МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодёжной политики Свердловской области
Управление образования Артемовского городского округа
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 12»
Приложение 11
к основной общеобразовательной программе
основного общего образования
(утверждено приказом №276 от 30.08.2023)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 105586)
учебного предмета «География»
основное общее образование (5-9 классы)
г. Артемовский, 2023г.
Калина
Лариса
Витальевн
а
Подписан: Калина Лариса Витальевна
DN: C=RU, O="МАОУ ""СОШ №12""",
CN=Калина Лариса Витальевна,
E=school12art@mail.ru
Основание: я подтверждаю этот
документ своей удостоверяющей
подписью
Местоположение: Свердловская
облась, город Артемовский, улица
Терешковой, дом 15
Дата: 2023-08-31 09:15:39
Foxit Reader Версия: 9.7.2
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по географии на уровне основного общего образования
составлена на основе Требований к результатам освоения образовательной программы
основного общего образования, представленных в Федеральном государственном
образовательном стандарте основного общего образования и Федеральной рабочей
программе по учебному предмету «География», а также на основе характеристики
планируемых результатов духовно-нравственного развития, воспитания и
социализации обучающихся, представленной в федеральной рабочей программе
воспитания.
Программа по географии отражает основные требования Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования к
личностным, метапредметным и предметным результатам освоения образовательных
программ и составлена с учётом Концепции географического образования, принятой на
Всероссийском съезде учителей географии и утверждённой Решением Коллегии
Министерства просвещения и науки Российской Федерации от 24.12.2018 года.
Рабочая программа даёт представление о целях обучения, воспитания и развития
обучающихся средствами учебного предмета «География»; определяет возможности
предмета для реализации требований к результатам освоения программ основного
общего образования, требований к результатам обучения географии, а также основных
видов деятельности обучающихся.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ГЕОГРАФИЯ»
География в основной школе — предмет, формирующий у обучающихся систему
комплексных социально ориентированных знаний о Земле как планете людей, об
основных закономерностях развития природы, о размещении населения и хозяйства, об
особенностях и о динамике основных природных, экологических и социальноэкономических процессов, о проблемах взаимодействия природы и общества,
географических подходах к устойчивому развитию территорий.
Содержание курса географии в основной школе является базой для реализации
краеведческого подхода в обучении, изучения географических закономерностей,
теорий, законов и гипотез в старшей школе, базовым звеном в системе непрерывного
географического образования, основой для последующей уровневой дифференциации.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ГЕОГРАФИЯ»
Изучение географии в общем образовании направлено на достижение следующих
целей:
1) воспитание чувства патриотизма, любви к своей стране, малой родине,
взаимопонимания с другими народами на основе формирования целостного
географического образа России, ценностных ориентаций личности;
2) развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения
географических задач, проблем повседневной жизни с использованием географических
знаний, самостоятельного приобретения новых знаний;
3) воспитание экологической культуры, соответствующей современному уровню
геоэкологического мышления на основе освоения знаний о взаимосвязях в ПК, об
основных географических особенностях природы, населения и хозяйства России и
мира, своей местности, о способах сохранения окружающей среды и рационального
использования природных ресурсов;
4) формирование способности поиска и применения различных источников
географической информации, в том числе ресурсов Интернета, для описания,
характеристики, объяснения и оценки разнообразных географических явлений и
процессов, жизненных ситуаций;
5) формирование комплекса практико-ориентированных географических знаний и
умений, необходимых для развития навыков их использования при решении проблем
различной сложности в повседневной жизни на основе краеведческого материала,
осмысления сущности происходящих в жизни процессов и явлений в современном
поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном мире;
6) формирование географических знаний и умений, необходимых для
продолжения образования по направлениям подготовки (специальностям), требующим
наличия серьёзной базы географических знаний.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ГЕОГРАФИЯ» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
В системе общего образования «География» признана обязательным учебным
предметом, который входит в состав предметной области «Общественно-научные
предметы».
Освоение содержания курса «География» в основной школе происходит с опорой
на географические знания и умения, сформированные ранее в курсе «Окружающий
мир».
Учебным планом на изучение географии отводится 272 часа: по одному часу в неделю
в 5 и 6 классах и по 2 часа в 7, 8 и 9 классах.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
5 КЛАСС
Раздел 1. Географическое изучение Земли
Введение. География — наука о планете Земля
Что изучает география? Географические объекты, процессы и явления.
Как география изучает объекты, процессы и явления. Географические методы
изучения объектов и явлений. Древо географических наук.
Практическая работа
1. Организация фенологических наблюдений в природе: планирование,
участие в групповой работе, форма систематизации данных.
Тема 1. История географических открытий
Представления о мире в древности (Древний Китай, Древний Египет,
Древняя Греция, Древний Рим). Путешествие Пифея. Плавания финикийцев
вокруг Африки. Экспедиции Т. Хейердала как модель путешествий в
древности. Появление географических карт.
География в эпоху Средневековья: путешествия и открытия викингов,
древних арабов, русских землепроходцев. Путешествия М. Поло и А.
Никитина.
Эпоха Великих географических открытий. Три пути в Индию. Открытие
Нового света — экспедиция Х. Колумба. Первое кругосветное плавание —
экспедиция Ф. Магеллана. Значение Великих географических открытий. Карта
мира после эпохи Великих географических открытий.
Географические открытия XVII—XIX вв. Поиски Южной Земли —
открытие Австралии. Русские путешественники и мореплаватели на северовостоке Азии. Первая русская кругосветная экспедиция (Русская экспедиция
Ф. Ф. Беллинсгаузена, М. П. Лазарева — открытие Антарктиды).
Географические исследования в ХХ в. Исследование полярных областей
Земли. Изучение Мирового океана. Географические открытия Новейшего
времени.
Практические работы
1. Обозначение на контурной карте географических объектов, открытых
в разные периоды.
2. Сравнение карт Эратосфена, Птолемея и современных карт по
предложенным учителем вопросам.
Раздел 2. Изображения земной поверхности
Тема 1. Планы местности
Виды изображения земной поверхности. Планы местности. Условные
знаки. Масштаб. Виды масштаба. Способы определения расстояний на
местности. Глазомерная, полярная и маршрутная съёмка местности.
Изображение на планах местности неровностей земной поверхности.
Абсолютная и относительная высоты. Профессия топограф. Ориентирование
по плану местности: стороны горизонта. Разнообразие планов (план города,
туристические планы, военные, исторические и транспортные планы, планы
местности в мобильных приложениях) и области их применения.
Практические работы
1. Определение направлений и расстояний по плану местности.
2. Составление описания маршрута по плану местности.
Тема 2. Географические карты
Различия глобуса и географических карт. Способы перехода от
сферической поверхности глобуса к плоскости географической карты.
Градусная сеть на глобусе и картах. Параллели и меридианы. Экватор и
нулевой меридиан. Географические координаты. Географическая широта и
географическая долгота, их определение на глобусе и картах. Определение
расстояний по глобусу.
Искажения на карте. Линии градусной сети на картах. Определение
расстояний с помощью масштаба и градусной сети. Разнообразие
географических карт и их классификации. Способы изображения на
мелкомасштабных географических картах. Изображение на физических
картах высот и глубин. Географический атлас. Использование карт в жизни и
хозяйственной деятельности людей. Сходство и различие плана местности и
географической карты. Профессия картограф. Система космической
навигации. Геоинформационные системы.
Практические работы
1. Определение направлений и расстояний по карте полушарий.
2. Определение географических координат объектов и определение
объектов по их географическим координатам.
Раздел 3. Земля — планета Солнечной системы
Земля в Солнечной системе. Гипотезы возникновения Земли. Форма,
размеры Земли, их географические следствия.
Движения Земли. Земная ось и географические полюсы. Географические
следствия движения Земли вокруг Солнца. Смена времён года на Земле. Дни
весеннего и осеннего равноденствия, летнего и зимнего солнцестояния.
Неравномерное распределение солнечного света и тепла на поверхности
Земли. Пояса освещённости. Тропики и полярные круги. Вращение Земли
вокруг своей оси. Смена дня и ночи на Земле.
Влияние Космоса на Землю и жизнь людей.
Практическая работа
1. Выявление закономерностей изменения продолжительности дня и
высоты Солнца над горизонтом в зависимости от географической широты и
времени года на территории России.
Раздел 4. Оболочки Земли
Тема 1. Литосфера — каменная оболочка Земли
Литосфера — твёрдая оболочка Земли. Методы изучения земных глубин.
Внутреннее строение Земли: ядро, мантия, земная кора. Строение земной
коры: материковая и океаническая кора. Вещества земной коры: минералы и
горные породы. Образование горных пород. Магматические, осадочные и
метаморфические горные породы.
Проявления внутренних и внешних процессов образования рельефа.
Движение литосферных плит. Образование вулканов и причины
землетрясений. Шкалы измерения силы и интенсивности землетрясений.
Изучение вулканов и землетрясений. Профессии сейсмолог и вулканолог.
Разрушение и изменение горных пород и минералов под действием внешних
и внутренних процессов. Виды выветривания. Формирование рельефа земной
поверхности как результат действия внутренних и внешних сил.
Рельеф земной поверхности и методы его изучения. Планетарные формы
рельефа — материки и впадины океанов. Формы рельефа суши: горы и
равнины. Различие гор по высоте, высочайшие горные системы мира.
Разнообразие равнин по высоте. Формы равнинного рельефа, крупнейшие по
площади равнины мира.
Человек и литосфера. Условия жизни человека в горах и на равнинах.
Деятельность человека, преобразующая земную поверхность, и связанные с
ней экологические проблемы.
Рельеф дна Мирового океана. Части подводных окраин материков.
Срединно-океанические хребты. Острова, их типы по происхождению. Ложе
Океана, его рельеф.
Практическая работа
1. Описание горной системы или равнины по физической карте.
Заключение
Практикум «Сезонные изменения в природе своей местности»
Сезонные изменения продолжительности светового дня и высоты Солнца
над горизонтом, температуры воздуха, поверхностных вод, растительного и
животного мира.
Практическая работа
1. Анализ результатов фенологических наблюдений и наблюдений за
погодой.
6 КЛАСС
Раздел 1. Оболочки Земли
Тема 1. Гидросфера — водная оболочка Земли
Гидросфера и методы её изучения. Части гидросферы. Мировой
круговорот воды. Значение гидросферы.
Исследования вод Мирового океана. Профессия океанолог. Солёность и
температура океанических вод. Океанические течения. Тёплые и холодные
течения. Способы изображения на географических картах океанических
течений, солёности и температуры вод Мирового океана на картах. Мировой
океан и его части. Движения вод Мирового океана: волны; течения, приливы
и отливы. Стихийные явления в Мировом океане. Способы изучения и
наблюдения за загрязнением вод Мирового океана.
Воды суши. Способы изображения внутренних вод на картах.
Реки: горные и равнинные. Речная система, бассейн, водораздел. Пороги
и водопады. Питание и режим реки.
Озёра. Происхождение озёрных котловин. Питание озёр. Озёра сточные
и бессточные. Профессия гидролог. Природные ледники: горные и покровные.
Профессия гляциолог.
Подземные воды (грунтовые, межпластовые, артезианские), их
происхождение, условия залегания и использования. Условия образования
межпластовых вод. Минеральные источники.
Многолетняя мерзлота. Болота, их образование.
Стихийные явления в гидросфере, методы наблюдения и защиты.
Человек и гидросфера. Использование человеком энергии воды.
Использование космических методов в исследовании влияния человека
на гидросферу.
Практические работы
1. Сравнение двух рек (России и мира) по заданным признакам.
2. Характеристика одного из крупнейших озёр России по плану в форме
презентации.
3. Составление перечня поверхностных водных объектов своего края и их
систематизация в форме таблицы.
Тема 2. Атмосфера — воздушная оболочка Земли
Воздушная оболочка Земли: газовый состав, строение и значение
атмосферы.
Температура воздуха. Суточный ход температуры воздуха и его
графическое отображение. Особенности суточного хода температуры воздуха
в зависимости от высоты Солнца над горизонтом. Среднесуточная,
среднемесячная, среднегодовая температура. Зависимость нагревания земной
поверхности от угла падения солнечных лучей. Годовой ход температуры
воздуха.
Атмосферное давление. Ветер и причины его возникновения. Роза ветров.
Бризы. Муссоны.
Вода в атмосфере. Влажность воздуха. Образование облаков. Облака и их
виды. Туман. Образование и выпадение атмосферных осадков. Виды
атмосферных осадков.
Погода и её показатели. Причины изменения погоды.
Климат и климатообразующие факторы. Зависимость климата от
географической широты и высоты местности над уровнем моря.
Человек и атмосфера. Взаимовлияние человека и атмосферы. Адаптация
человека к климатическим условиям. Профессия метеоролог. Основные
метеорологические данные и способы отображения состояния погоды на
метеорологической карте. Стихийные явления в атмосфере. Современные
изменения климата. Способы изучения и наблюдения за глобальным
климатом. Профессия климатолог. Дистанционные методы в исследовании
влияния человека на воздушную оболочку Земли.
Практические работы
1. Представление результатов наблюдения за погодой своей местности.
2. Анализ графиков суточного хода температуры воздуха и
относительной влажности с целью установления зависимости между данными
элементами погоды.
Тема 3. Биосфера — оболочка жизни
Биосфера — оболочка жизни. Границы биосферы. Профессии биогеограф
и геоэколог. Растительный и животный мир Земли. Разнообразие животного и
растительного мира. Приспособление живых организмов к среде обитания в
разных природных зонах. Жизнь в Океане. Изменение животного и
растительного мира Океана с глубиной и географической широтой.
Человек как часть биосферы. Распространение людей на Земле.
Исследования и экологические проблемы.
Практические работы
1. Характеристика растительности участка местности своего края.
Заключение
Природно-территориальные комплексы
Взаимосвязь оболочек Земли. Понятие о природном комплексе.
Природно-территориальный комплекс. Глобальные, региональные и
локальные природные комплексы. Природные комплексы своей местности.
Круговороты веществ на Земле. Почва, её строение и состав. Образование
почвы и плодородие почв. Охрана почв.
Природная среда. Охрана природы. Природные особо охраняемые
территории. Всемирное наследие ЮНЕСКО.
Практическая работа (выполняется на местности)
1. Характеристика локального природного комплекса по плану.
7 КЛАСС
Раздел 1. Главные закономерности природы Земли
Тема 1. Географическая оболочка
Географическая оболочка: особенности строения и свойства.
Целостность, зональность, ритмичность — и их географические следствия.
Географическая зональность (природные зоны) и высотная поясность.
Современные исследования по сохранению важнейших биотопов Земли.
Практическая работа
1. Выявление проявления широтной зональности по картам природных
зон.
Тема 2. Литосфера и рельеф Земли
История Земли как планеты. Литосферные плиты и их движение.
Материки, океаны и части света. Сейсмические пояса Земли. Формирование
современного рельефа Земли. Внешние и внутренние процессы
рельефообразования. Полезные ископаемые.
Практические работы
1. Анализ физической карты и карты строения земной коры с целью
выявления закономерностей распространения крупных форм рельефа.
2. Объяснение вулканических или сейсмических событий, о которых
говорится в тексте.
Тема 3. Атмосфера и климаты Земли
Закономерности распределения температуры воздуха. Закономерности
распределения атмосферных осадков. Пояса атмосферного давления на Земле.
Воздушные массы, их типы. Преобладающие ветры — тропические
(экваториальные) муссоны, пассаты тропических широт, западные ветры.
Разнообразие климата на Земле. Климатообразующие факторы:
географическое положение, океанические течения, особенности циркуляции
атмосферы (типы воздушных масс и преобладающие ветры), характер
подстилающей поверхности и рельефа территории. Характеристика основных
и переходных климатических поясов Земли. Влияние климатических условий
на жизнь людей. Влияние современной хозяйственной деятельности людей на
климат Земли. Глобальные изменения климата и различные точки зрения на
их причины. Карты климатических поясов, климатические карты, карты
атмосферных осадков по сезонам года. Климатограмма как графическая форма
отражения климатических особенностей территории.
Практические работы
1. Описание климата территории по климатической карте и
климатограмме.
Тема 4. Мировой океан — основная часть гидросферы
Мировой океан и его части. Тихий, Атлантический, Индийский и
Северный Ледовитый океаны. Южный океан и проблема выделения его как
самостоятельной части Мирового океана. Тёплые и холодные океанические
течения. Система океанических течений. Влияние тёплых и холодных
океанических течений на климат. Солёность поверхностных вод Мирового
океана, её измерение. Карта солёности поверхностных вод Мирового океана.
Географические закономерности изменения солёности — зависимость от
соотношения количества атмосферных осадков и испарения, опресняющего
влияния речных вод и вод ледников. Образование льдов в Мировом океане.
Изменения ледовитости и уровня Мирового океана, их причины и следствия.
Жизнь в Океане, закономерности её пространственного распространения.
Основные районы рыболовства. Экологические проблемы Мирового океана.
Практические работы
1. Выявление закономерностей изменения солёности поверхностных вод
Мирового океана и распространения тёплых и холодных течений у западных
и восточных побережий материков.
2. Сравнение двух океанов по плану с использованием нескольких
источников географической информации.
Раздел 2. Человечество на Земле
Тема 1. Численность населения
Заселение Земли человеком. Современная численность населения мира.
Изменение численности населения во времени. Методы определения
численности населения, переписи населения. Факторы, влияющие на рост
численности населения. Размещение и плотность населения.
Практические работы
1. Определение, сравнение темпов изменения численности населения
отдельных регионов мира по статистическим материалам.
2. Определение и сравнение различий в численности, плотности
населения отдельных стран по разным источникам.
Тема 2. Страны и народы мира
Народы и религии мира. Этнический состав населения мира. Языковая
классификация народов мира. Мировые и национальные религии. География
мировых религий. Хозяйственная деятельность людей, основные её виды:
сельское хозяйство, промышленность, сфера услуг. Их влияние на природные
комплексы. Комплексные карты. Города и сельские поселения. Культурноисторические регионы мира. Многообразие стран, их основные типы.
Профессия менеджер в сфере туризма, экскурсовод.
Практическая работа
1. Сравнение занятий населения двух стран по комплексным картам.
Раздел 3. Материки и страны
Тема 1. Южные материки
Африка. Австралия и Океания. Южная Америка. Антарктида. История
открытия. Географическое положение. Основные черты рельефа, климата и
внутренних вод и определяющие их факторы. Зональные и азональные
природные комплексы. Население. Политическая карта. Крупнейшие по
территории и численности населения страны. Изменение природы под
влиянием хозяйственной деятельности человека. Антарктида — уникальный
материк на Земле. Освоение человеком Антарктиды. Цели международных
исследований материка в XX—XXI вв. Современные исследования в
Антарктиде. Роль России в открытиях и исследованиях ледового континента.
Практические работы
1. Сравнение географического положения двух (любых) южных
материков.
2. Объяснение годового хода температур и режима выпадения
атмосферных осадков в экваториальном климатическом поясе
3. Сравнение особенностей климата Африки, Южной Америки и
Австралии по плану.
4. Описание Австралии или одной из стран Африки или Южной Америки
по географическим картам.
5. Объяснение особенностей размещения населения Австралии или
одной из стран Африки или Южной Америки.
Тема 2. Северные материки
Северная Америка. Евразия. История открытия и освоения.
Географическое положение. Основные черты рельефа, климата и внутренних
вод и определяющие их факторы. Зональные и азональные природные
комплексы. Население. Политическая карта. Крупнейшие по территории и
численности населения страны. Изменение природы под влиянием
хозяйственной деятельности человека.
Практические работы
1. Объяснение распространения зон современного вулканизма и
землетрясений на территории Северной Америки и Евразии.
2. Объяснение климатических различий территорий, находящихся на
одной географической широте, на примере умеренного климатического пляса.
3. Представление в виде таблицы информации о компонентах природы
одной из природных зон на основе анализа нескольких источников
информации.
4. Описание одной из стран Северной Америки или Евразии в форме
презентации (с целью привлечения туристов, создания положительного образа
страны и т. д.).
Тема 3. Взаимодействие природы и общества
Влияние закономерностей географической оболочки на жизнь и
деятельность людей. Особенности взаимодействия человека и природы на
разных материках. Необходимость международного сотрудничества в
использовании природы и её охране. Развитие природоохранной деятельности
на современном этапе (Международный союз охраны природы,
Международная гидрографическая организация, ЮНЕСКО и др.).
Глобальные проблемы человечества: экологическая, сырьевая,
энергетическая, преодоления отсталости стран, продовольственная — и
международные усилия по их преодолению. Программа ООН и цели
устойчивого развития. Всемирное наследие ЮНЕСКО: природные и
культурные объекты.
Практическая работа
1. Характеристика изменений компонентов природы на территории
одной из стран мира в результате деятельности человека.
8 КЛАСС
Раздел 1. Географическое пространство России
Тема 1. История формирования и освоения территории России
История освоения и заселения территории современной России в XI—
XVI вв. Расширение территории России в XVI—XIX вв. Русские
первопроходцы. Изменения внешних границ России в ХХ в. Воссоединение
Крыма с Россией.
Практическая работа
1. Представление в виде таблицы сведений об изменении границ России
на разных исторических этапах на основе анализа географических карт.
Тема 2. Географическое положение и границы России
Государственная территория России. Территориальные воды.
Государственная граница России. Морские и сухопутные границы, воздушное
пространство, континентальный шельф и исключительная экономическая зона
Российской Федерации. Географическое положение России. Виды
географического положения. Страны — соседи России. Ближнее и дальнее
зарубежье. Моря, омывающие территорию России.
Тема 3. Время на территории России
Россия на карте часовых поясов мира. Карта часовых зон России.
Местное, поясное и зональное время: роль в хозяйстве и жизни людей.
Практическая работа
1. Определение различия во времени для разных городов России по карте
часовых зон.
Тема 4. Административно-территориальное устройство России.
Районирование территории
Федеративное устройство России. Субъекты Российской Федерации, их
равноправие и разнообразие. Основные виды субъектов Российской
Федерации. Федеральные округа. Районирование как метод географических
исследований и территориального управления. Виды районирования
территории. Макрорегионы России: Западный (Европейская часть) и
Восточный (Азиатская часть); их границы и состав. Крупные географические
районы России: Европейский Север России и Северо-Запад России,
Центральная Россия, Поволжье, Юг Европейской части России, Урал, Сибирь
и Дальний Восток.
Практическая работа
1. Обозначение на контурной карте и сравнение границ федеральных
округов и макрорегионов с целью выявления состава и особенностей
географического положения.
Раздел 2. Природа России
Тема 1. Природные условия и ресурсы России
Природные условия и природные ресурсы. Классификации природных
ресурсов. Природно-ресурсный капитал и экологический потенциал России.
Принципы рационального природопользования и методы их реализации.
Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования.
Основные ресурсные базы. Природные ресурсы суши и морей, омывающих
Россию.
Практическая работа
1. Характеристика природно-ресурсного капитала своего края по картам
и статистическим материалам.
Тема 2. Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые
Основные этапы формирования земной коры на территории России.
Основные тектонические структуры на территории России. Платформы и
плиты. Пояса горообразования. Геохронологическая таблица. Основные
формы рельефа и особенности их распространения на территории России.
Зависимость между тектоническим строением, рельефом и размещением
основных групп полезных ископаемых по территории страны.
Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа.
Современные процессы, формирующие рельеф. Области современного
горообразования, землетрясений и вулканизма. Древнее и современное
оледенения. Опасные геологические природные явления и их распространение
по территории России. Изменение рельефа под влиянием деятельности
человека. Антропогенные формы рельефа. Особенности рельефа своего края.
Практические работы
1. Объяснение распространения по территории России опасных
геологических явлений.
2. Объяснение особенностей рельефа своего края.
Тема 3. Климат и климатические ресурсы
Факторы, определяющие климат России. Влияние географического
положения на климат России. Солнечная радиация и её виды. Влияние на
климат России подстилающей поверхности и рельефа. Основные типы
воздушных масс и их циркуляция на территории России. Распределение
температуры воздуха, атмосферных осадков по территории России.
Коэффициент увлажнения.
Климатические пояса и типы климатов России, их характеристики.
Атмосферные фронты, циклоны и антициклоны. Тропические циклоны и
регионы России, подверженные их влиянию. Карты погоды. Изменение
климата под влиянием естественных и антропогенных факторов. Влияние
климата на жизнь и хозяйственную деятельность населения. Наблюдаемые
климатические изменения на территории России и их возможные следствия.
Способы адаптации человека к разнообразным климатическим условиям на
территории
страны.
Агроклиматические
ресурсы.
Опасные
и
неблагоприятные метеорологические явления. Наблюдаемые климатические
изменения на территории России и их возможные следствия. Особенности
климата своего края.
Практические работы
1. Описание и прогнозирование погоды территории по карте погоды.
2. Определение и объяснение по картам закономерностей распределения
солнечной радиации, средних температур января и июля, годового количества
атмосферных осадков, испаряемости по территории страны.
3. Оценка влияния основных климатических показателей своего края на
жизнь и хозяйственную деятельность населения.
Тема 4. Моря России. Внутренние воды и водные ресурсы
Моря как аквальные ПК. Реки России. Распределение рек по бассейнам
океанов. Главные речные системы России. Опасные гидрологические
природные явления и их распространение по территории России. Роль рек в
жизни населения и развитии хозяйства России.
Крупнейшие озёра, их происхождение. Болота. Подземные воды.
Ледники. Многолетняя мерзлота. Неравномерность распределения водных
ресурсов. Рост их потребления и загрязнения. Пути сохранения качества
водных ресурсов. Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных
регионов России. Внутренние воды и водные ресурсы своего региона и своей
местности.
Практические работы
1. Сравнение особенностей режима и характера течения двух рек России.
2. Объяснение распространения опасных гидрологических природных
явлений на территории страны.
Тема 5. Природно-хозяйственные зоны
Почва — особый компонент природы. Факторы образования почв.
Основные зональные типы почв, их свойства, различия в плодородии.
Почвенные ресурсы России. Изменение почв различных природных зон в ходе
их хозяйственного использования. Меры по сохранению плодородия почв:
мелиорация земель, борьба с эрозией почв и их загрязнением.
Богатство растительного и животного мира России: видовое
разнообразие, факторы, его определяющие. Особенности растительного и
животного мира различных природно-хозяйственных зон России.
Природно-хозяйственные
зоны
России:
взаимосвязь
и
взаимообусловленность их компонентов.
Высотная поясность в горах на территории России.
Природные ресурсы природно-хозяйственных зон и их использование,
экологические проблемы. Прогнозируемые последствия изменений климата
для разных природно-хозяйственных зон на территории России.
Особо охраняемые природные территории России и своего края. Объекты
Всемирного природного наследия ЮНЕСКО; растения и животные,
занесённые в Красную книгу России.
Практические работы
1. Объяснение различий структуры высотной поясности в горных
системах.
2. Анализ различных точек зрения о влиянии глобальных климатических
изменений на природу, на жизнь и хозяйственную деятельность населения на
основе анализа нескольких источников информации.
Раздел 3. Население России
Тема 1. Численность населения России
Динамика численности населения России в XX—XXI вв. и факторы,
определяющие её. Переписи населения России. Естественное движение
населения. Рождаемость, смертность, естественный прирост населения России
и их географические различия в пределах разных регионов России.
Геодемографическое положение России. Основные меры современной
демографической политики государства. Общий прирост населения.
Миграции (механическое движение населения). Внешние и внутренние
миграции. Эмиграция и иммиграция. Миграционный прирост населения.
Причины миграций и основные направления миграционных потоков.
Причины миграций и основные направления миграционных потоков России в
разные исторические периоды. Государственная миграционная политика
Российской Федерации. Различные варианты прогнозов изменения
численности населения России.
Практическая работа
1. Определение по статистическим данным общего, естественного (или)
миграционного прироста населения отдельных субъектов (федеральных
округов) Российской Федерации или своего региона.
Тема 2. Территориальные особенности размещения населения
России
Географические
особенности
размещения
населения:
их
обусловленность природными, историческими и социально-экономическими
факторами. Основная полоса расселения. Плотность населения как показатель
освоенности территории. Различия в плотности населения в географических
районах и субъектах Российской Федерации. Городское и сельское население.
Виды городских и сельских населённых пунктов. Урбанизация в России.
Крупнейшие города и городские агломерации. Классификация городов по
численности населения. Роль городов в жизни страны. Функции городов
России. Монофункциональные города. Сельская местность и современные
тенденции сельского расселения.
Тема 3. Народы и религии России
Россия — многонациональное государство. Многонациональность как
специфический фактор формирования и развития России. Языковая
классификация народов России. Крупнейшие народы России и их расселение.
Титульные этносы. География религий. Объекты Всемирного культурного
наследия ЮНЕСКО на территории России.
Практическая работа
1. Построение картограммы «Доля титульных этносов в численности
населения республик и автономных округов РФ».
Тема 4. Половой и возрастной состав населения России
Половой и возрастной состав населения России. Половозрастная
структура населения России в географических районах и субъектах
Российской Федерации и факторы, её определяющие. Половозрастные
пирамиды. Демографическая нагрузка. Средняя прогнозируемая (ожидаемая)
продолжительность жизни мужского и женского населения России.
Практическая работа
1. Объяснение динамики половозрастного состава населения России на
основе анализа половозрастных пирамид.
Тема 5. Человеческий капитал России
Понятие человеческого капитала. Трудовые ресурсы, рабочая сила.
Неравномерность распределения трудоспособного населения по территории
страны. Географические различия в уровне занятости населения России и
факторы, их определяющие. Качество населения и показатели,
характеризующие его. ИЧР и его географические различия.
Практическая работа
1. Классификация Федеральных округов по особенностям естественного
и механического движения населения.
9 КЛАСС
Раздел 1. Хозяйство России
Тема 1. Общая характеристика хозяйства России
Состав хозяйства: важнейшие межотраслевые комплексы и отрасли.
Отраслевая структура, функциональная и территориальная структуры
хозяйства страны, факторы их формирования и развития. Группировка
отраслей по их связи с природными ресурсами. Факторы производства.
Экономико-географическое положение (ЭГП) России как фактор развития её
хозяйства. ВВП и ВРП как показатели уровня развития страны и регионов.
Экономические карты. Общие особенности географии хозяйства России:
территории опережающего развития, основная зона хозяйственного освоения,
Арктическая зона и зона Севера. «Стратегия пространственного развития
Российской Федерации на период до 2025 года»: цели, задачи, приоритеты и
направления пространственного развития страны. Субъекты Российской
Федерации, выделяемые в «Стратегии пространственного развития
Российской Федерации» как «геостратегические территории».
Производственный капитал. Распределение производственного капитала
по территории страны. Условия и факторы размещения хозяйства.
Тема 2. Топливно-энергетический комплекс (ТЭК)
Состав, место и значение в хозяйстве. Нефтяная, газовая и угольная
промышленность: география основных современных и перспективных
районов добычи и переработки топливных ресурсов, систем трубопроводов.
Место России в мировой добыче основных видов топливных ресурсов.
Электроэнергетика. Место России в мировом производстве электроэнергии.
Основные типы электростанций (атомные, тепловые, гидроэлектростанции,
электростанции, использующие возобновляемые источники энергии (ВИЭ),
их особенности и доля в производстве электроэнергии. Размещение
крупнейших электростанций. Каскады ГЭС. Энергосистемы. Влияние ТЭК на
окружающую среду. Основные положения «Энергетической стратегии России
на период до 2035 года».
Практические работы
1. Анализ статистических и текстовых материалов с целью сравнения
стоимости электроэнергии для населения России в различных регионах.
2. Сравнительная оценка возможностей для развития энергетики ВИЭ в
отдельных регионах страны.
Тема 3. Металлургический комплекс
Состав, место и значение в хозяйстве. Место России в мировом
производстве чёрных и цветных металлов. Особенности технологии
производства чёрных и цветных металлов. Факторы размещения предприятий
разных отраслей металлургического комплекса. География металлургии
чёрных, лёгких и тяжёлых цветных металлов: основные районы и центры.
Металлургические базы России. Влияние металлургии на окружающую среду.
Основные положения «Стратегии развития чёрной и цветной металлургии
России до 2030 года».
Тема 4. Машиностроительный комплекс
Состав, место и значение в хозяйстве. Место России в мировом
производстве машиностроительной продукции. Факторы размещения
машиностроительных предприятий. География важнейших отраслей:
основные районы и центры. Роль машиностроения в реализации целей
политики импортозамещения. Машиностроение и охрана окружающей среды,
значение отрасли для создания экологически эффективного оборудования.
Перспективы развития машиностроения России. Основные положения
документов,
определяющих
стратегию
развития
отраслей
машиностроительного комплекса.
Практическая работа
1. Выявление
факторов,
повлиявших
на
размещение
машиностроительного предприятия (по выбору) на основе анализа различных
источников информации.
Тема 5. Химико-лесной комплекс
Химическая промышленность
Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий.
Место России в мировом производстве химической продукции. География
важнейших подотраслей: основные районы и центры. Химическая
промышленность и охрана окружающей среды. Основные положения
«Стратегии развития химического и нефтехимического комплекса на период
до 2030 года».
Лесопромышленный комплекс
Состав, место и значение в хозяйстве. Место России в мировом
производстве продукции лесного комплекса. Лесозаготовительная,
деревообрабатывающая и целлюлозно-бумажная промышленность. Факторы
размещения предприятий. География важнейших отраслей: основные районы
и лесоперерабатывающие комплексы.
Лесное хозяйство и окружающая среда. Проблемы и перспективы
развития. Основные положения «Стратегии развития лесного комплекса
Российской Федерации до 2030 года».
Практическая работа
1. Анализ документов «Прогноз развития лесного сектора Российской
Федерации до 2030 года» (Гл.1, 3 и 11) и «Стратегия развития лесного
комплекса Российской Федерации до 2030 года» (Гл. II и III, Приложения № 1
и № 18) с целью определения перспектив и проблем развития комплекса.
Тема 6. Агропромышленный комплекс (АПК)
Состав, место и значение в экономике страны. Сельское хозяйство.
Состав, место и значение в хозяйстве, отличия от других отраслей хозяйства.
Земельные, почвенные и агроклиматические ресурсы. Сельскохозяйственные
угодья, их площадь и структура. Растениеводство и животноводство:
география основных отраслей. Сельское хозяйство и окружающая среда.
Пищевая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве.
Факторы размещения предприятий. География важнейших отраслей:
основные районы и центры. Пищевая промышленность и охрана окружающей
среды. Лёгкая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве.
Факторы размещения предприятий. География важнейших отраслей:
основные районы и центры. Лёгкая промышленность и охрана окружающей
среды. «Стратегия развития агропромышленного и рыбохозяйственного
комплексов Российской Федерации на период до 2030 года». Особенности
АПК своего края.
Практическая работа
1. Определение влияния природных и социальных факторов на
размещение отраслей АПК.
Тема 7. Инфраструктурный комплекс
Состав:
транспорт,
информационная
инфраструктура;
сфера
обслуживания, рекреационное хозяйство — место и значение в хозяйстве.
Транспорт и связь. Состав, место и значение в хозяйстве. Морской,
внутренний водный, железнодорожный, автомобильный, воздушный и
трубопроводный транспорт. География отдельных видов транспорта и связи:
основные транспортные пути и линии связи, крупнейшие транспортные узлы.
Транспорт и охрана окружающей среды.
Информационная
инфраструктура.
Рекреационное
хозяйство.
Особенности сферы обслуживания своего края.
Проблемы и перспективы развития комплекса. «Стратегия развития
транспорта России на период до 2030 года, Федеральный проект
«Информационная инфраструктура».
Практические работы
1. Анализ статистических данных с целью определения доли отдельных
морских бассейнов в грузоперевозках и объяснение выявленных различий.
2. Характеристика туристско-рекреационного потенциала своего края.
Тема 8. Обобщение знаний
Государственная политика как фактор размещения производства.
«Стратегия пространственного развития Российской Федерации до 2025
года»: основные положения. Новые формы территориальной организации
хозяйства и их роль в изменении территориальной структуры хозяйства
России. Кластеры. Особые экономические зоны (ОЭЗ). Территории
опережающего развития (ТОР). Факторы, ограничивающие развитие
хозяйства.
Развитие хозяйства и состояние окружающей среды. «Стратегия
экологической безопасности Российской Федерации до 2025 года» и
государственные меры по переходу России к модели устойчивого развития.
Практическая работа
1. Сравнительная оценка вклада отдельных отраслей хозяйства в
загрязнение окружающей среды на основе анализа статистических
материалов.
Раздел 2. Регионы России
Тема 1. Западный макрорегион (Европейская часть) России
Географические особенности географических районов: Европейский
Север России, Северо-Запад России, Центральная Россия, Поволжье, Юг
Европейской части России, Урал. Географическое положение. Особенности
природно-ресурсного потенциала, население и хозяйство. Социальноэкономические и экологические проблемы и перспективы развития.
Классификация субъектов Российской Федерации Западного макрорегиона по
уровню социально-экономического развития; их внутренние различия.
Практические работы
1. Сравнение ЭГП двух географических районов страны по разным
источникам информации.
2. Классификация субъектов Российской Федерации одного из
географических районов России по уровню социально-экономического
развития на основе статистических данных.
Тема 2. Азиатская (Восточная) часть России
Географические особенности географических районов: Сибирь и
Дальний Восток. Географическое положение. Особенности природноресурсного потенциала, население и хозяйство. Социально-экономические и
экологические проблемы и перспективы развития. Классификация субъектов
Российской Федерации Восточного макрорегиона по уровню социальноэкономического развития; их внутренние различия.
Практическая работа
1. Сравнение человеческого капитала двух географических районов
(субъектов Российской Федерации) по заданным критериям.
Тема 3. Обобщение знаний
Федеральные и региональные целевые программы. Государственная
программа Российской Федерации «Социально-экономическое развитие
Арктической зоны Российской Федерации».
Раздел 6. Россия в современном мире
Россия в системе международного географического разделения труда.
Россия в составе международных экономических и политических
организаций. Взаимосвязи России с другими странами мира. Россия и страны
СНГ. ЕврАзЭС.
Значение для мировой цивилизации географического пространства
России как комплекса природных, культурных и экономических ценностей.
Объекты Всемирного природного и культурного наследия России.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения программы основного общего
образования по географии должны отражать готовность обучающихся
руководствоваться системой позитивных ценностных ориентаций и
расширения опыта деятельности на её основе и в процессе реализации
основных направлений воспитательной деятельности, в том числе в части:
Патриотического воспитания: осознание российской гражданской
идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе;
проявление интереса к познанию природы, населения, хозяйства России,
регионов и своего края, народов России; ценностное отношение к
достижениям своей Родины — цивилизационному вкладу России; ценностное
отношение к историческому и природному наследию и объектам природного
и культурного наследия человечества, традициям разных народов,
проживающих в родной стране; уважение к символам России, своего края.
Гражданского воспитания: осознание российской гражданской
идентичности (патриотизма, уважения к Отечеству, к прошлому и настоящему
многонационального народа России, чувства ответственности и долга перед
Родиной); готовность к выполнению обязанностей гражданина и реализации
его прав, уважение прав, свобод и законных интересов других людей; активное
участие в жизни семьи, образовательной организации, местного сообщества,
родного края, страны для реализации целей устойчивого развития;
представление о социальных нормах и правилах межличностных отношений в
поликультурном и многоконфессиональном обществе; готовность к разнообразной совместной деятельности, стремление к взаимопониманию и
взаимопомощи, готовность к участию в гуманитарной деятельности
(«экологический патруль», волонтёрство).
Духовно-нравственного воспитания: ориентация на моральные
ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора; готовность оценивать
своё поведение и поступки, а также поведение и поступки других людей с
позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий для
окружающей среды; развивать способности решать моральные проблемы на
основе личностного выбора с опорой на нравственные ценности и принятые в
российском обществе правила и нормы поведения с учётом осознания
последствий для окружающей среды.
Эстетического воспитания: восприимчивость к разным традициям
своего и других народов, понимание роли этнических культурных традиций;
ценностного отношения к природе и культуре своей страны, своей малой
родины; природе и культуре других регионов и стран мира, объектам
Всемирного культурного наследия человечества.
Ценности научного познания: ориентация в деятельности на
современную систему научных представлений географических наук об
основных закономерностях развития природы и общества, о взаимосвязях
человека с природной и социальной средой; овладение читательской
культурой как средством познания мира для применения различных
источников географической информации при решении познавательных и
практико-ориентированных задач; овладение основными навыками
исследовательской деятельности в географических науках, установка на
осмысление опыта, наблюдений и стремление совершенствовать пути
достижения индивидуального и коллективного благополучия.
Физического воспитания, формирования культуры здоровья и
эмоционального благополучия: осознание ценности жизни; ответственное
отношение к своему здоровью и установка на здоровый образ жизни (здоровое
питание, соблюдение гигиенических правил, сбалансированный режим
занятий и отдыха, регулярная физическая активность); соблюдение правил
безопасности в природе; навыков безопасного поведения в интернет-среде;
способность адаптироваться к стрессовым ситуациям и меняющимся
социальным, информационным и природным условиям, в том числе осмысляя
собственный опыт и выстраивая дальнейшие цели; сформированность навыка
рефлексии, признание своего права на ошибку и такого же права другого
человека; готовность и способность осознанно выполнять и пропагандировать
правила здорового, безопасного и экологически целесообразного образа
жизни; бережно относиться к природе и окружающей среде.
Трудового воспитания: установка на активное участие в решении
практических задач (в рамках семьи, школы, города, края) технологической и
социальной направленности, способность инициировать, планировать и
самостоятельно выполнять такого рода деятельность; интерес к
практическому изучению профессий и труда различного рода, в том числе на
основе применения географических знаний; осознание важности обучения на
протяжении всей жизни для успешной профессиональной деятельности и
развитие необходимых умений для этого; осознанный выбор и построение
индивидуальной траектории образования и жизненных планов с учётом
личных и общественных интересов и потребностей.
Экологического
воспитания:
ориентация
на
применение
географических знаний для решения задач в области окружающей среды,
планирования поступков и оценки их возможных последствий для
окружающей среды; осознание глобального характера экологических проблем
и путей их решения; активное неприятие действий, приносящих вред
окружающей среде; осознание своей роли как гражданина и потребителя в
условиях взаимосвязи природной, технологической и социальной сред;
готовность к участию в практической деятельности экологической
направленности.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Изучение географии в основной школе способствует достижению
метапредметных результатов, в том числе:
Овладению универсальными познавательными действиями:
Базовые логические действия
Выявлять и характеризовать существенные признаки географических
объектов, процессов и явлений;
устанавливать существенный признак классификации географических
объектов, процессов и явлений, основания для их сравнения;
выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах
и данных наблюдений с учётом предложенной географической задачи;
выявлять
дефициты географической информации, данных,
необходимых для решения поставленной задачи;
выявлять причинно-следственные связи при изучении географических
объектов, процессов и явлений; делать выводы с использованием
дедуктивных и индуктивных умозаключений, умозаключений по
аналогии, формулировать гипотезы о взаимосвязях географических
объектов, процессов и явлений;
самостоятельно выбирать способ решения учебной географической
задачи (сравнивать несколько вариантов решения, выбирать наиболее
подходящий с учётом самостоятельно выделенных критериев).
Базовые исследовательские действия
Использовать географические вопросы как исследовательский
инструмент познания;
формулировать географические вопросы, фиксирующие разрыв
между реальным и желательным состоянием ситуации, объекта, и
самостоятельно устанавливать искомое и данное;
формировать гипотезу об истинности собственных суждений и
суждений других, аргументировать свою позицию, мнение по
географическим аспектам различных вопросов и проблем;
проводить по плану несложное географическое исследование, в том
числе на краеведческом материале, по установлению особенностей
изучаемых географических объектов, причинно-следственных связей
и зависимостей между географическими объектами, процессами и
явлениями;
оценивать
достоверность информации, полученной в ходе
географического исследования;
самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам
проведённого
наблюдения
или
исследования,
оценивать
достоверность полученных результатов и выводов;
прогнозировать возможное дальнейшее развитие географических
объектов, процессов и явлений, событий и их последствия в
аналогичных или сходных ситуациях, а также выдвигать
предположения об их развитии в изменяющихся условиях
окружающей среды.
Работа с информацией
применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и
отборе информации или данных из источников географической
информации с учётом предложенной учебной задачи и заданных
критериев;
выбирать, анализировать и интерпретировать географическую
информацию различных видов и форм представления;
находить сходные аргументы, подтверждающие или опровергающие
одну и ту же идею, в различных источниках географической
информации;
самостоятельно выбирать оптимальную форму представления
географической информации;
оценивать надёжность географической информации по критериям,
предложенным учителем или сформулированным самостоятельно;
систематизировать географическую информацию в разных формах.
Овладению универсальными коммуникативными действиями:
Общение
формулировать суждения, выражать свою точку зрения по
географическим аспектам различных вопросов в устных и
письменных текстах;
в ходе диалога и/или дискуссии задавать вопросы по существу
обсуждаемой темы и высказывать идеи, нацеленные на решение
задачи и поддержание благожелательности общения;
сопоставлять свои суждения по географическим вопросам с
суждениями других участников диалога, обнаруживать различие и
сходство позиций;
публично представлять результаты выполненного исследования или
проекта.
Совместная деятельность (сотрудничество)
принимать цель совместной деятельности при выполнении учебных
географических проектов, коллективно строить действия по её
достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс
и результат совместной работы;
планировать организацию совместной работы, при выполнении
учебных географических проектов определять свою роль (с учётом
предпочтений и возможностей всех участников взаимодействия),
участвовать в групповых формах работы, выполнять свою часть
работы, достигать качественного результата по своему направлению и
координировать свои действия с другими членами команды;
сравнивать результаты выполнения учебного географического
проекта с исходной задачей и оценивать вклад каждого члена команды
в достижение результатов, разделять сферу ответственности.
Овладению универсальными учебными регулятивными действиями:
Самоорганизация
самостоятельно составлять алгоритм решения географических задач и
выбирать способ их решения с учётом имеющихся ресурсов и
собственных возможностей, аргументировать предлагаемые варианты
решений;
составлять план действий (план реализации намеченного алгоритма
решения), корректировать предложенный алгоритм с учётом
получения новых знаний об изучаемом объекте.
Самоконтроль (рефлексия)
владеть способами самоконтроля и рефлексии;
объяснять
причины достижения (недостижения) результатов
деятельности, давать оценку приобретённому опыту;
вносить коррективы в деятельность на основе новых обстоятельств,
изменившихся ситуаций, установленных ошибок, возникших
трудностей;
оценивать соответствие результата цели и условиям
Принятие себя и других
осознанно относиться к другому человеку, его мнению;
признавать своё право на ошибку и такое же право другого.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
5 КЛАСС
Приводить примеры географических объектов, процессов и явлений,
изучаемых различными ветвями географической науки;
приводить примеры методов исследования, применяемых в
географии;
выбирать источники географической информации (картографические,
текстовые,
видео
и
фотоизображения,
интернет-ресурсы),
необходимые для изучения истории географических открытий и
важнейших географических исследований современности;
интегрировать и интерпретировать информацию о путешествиях и
географических исследованиях Земли, представленную в одном или
нескольких источниках;
различать вклад великих путешественников в географическое
изучение Земли;
описывать и сравнивать маршруты их путешествий;
находить в различных источниках информации (включая интернетресурсы) факты, позволяющие оценить вклад российских
путешественников и исследователей в развитие знаний о Земле;
различать вклад великих путешественников в географическое
изучение Земли;
описывать и сравнивать маршруты их путешествий;
находить в различных источниках информации (включая интернетресурсы) факты, позволяющие оценить вклад российских
путешественников и исследователей в развитие знаний о Земле;
определять направления, расстояния по плану местности и по
географическим
картам,
географические
координаты
по
географическим картам;
использовать условные обозначения планов местности и
географических карт для получения информации, необходимой для
решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;
применять понятия «план местности», «географическая карта»,
«аэрофотоснимок», «ориентирование на местности», «стороны
горизонта», «горизонтали», «масштаб», «условные знаки» для
решения учебных и практико-ориентированных задач;
различать понятия «план местности» и «географическая карта»,
параллель» и «меридиан»;
приводить примеры влияния Солнца на мир живой и неживой
природы;
объяснять причины смены дня и ночи и времён года;
устанавливать
эмпирические
зависимости
между
продолжительностью дня и географической широтой местности,
между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой
местности на основе анализа данных наблюдений; описывать
внутреннее строение Земли;
различать понятия «земная кора»; «ядро», «мантия»; «минерал» и
«горная порода»;
различать понятия «материковая» и «океаническая» земная кора;
различать изученные минералы и горные породы, материковую и
океаническую земную кору;
показывать на карте и обозначать на контурной карте материки и
океаны, крупные формы рельефа Земли;
различать горы и равнины;
классифицировать формы рельефа суши по высоте и по внешнему
облику;
называть причины землетрясений и вулканических извержений;
применять понятия «литосфера», «землетрясение», «вулкан»,
«литосферная плита», «эпицентр землетрясения» и «очаг
землетрясения» для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
применять понятия «эпицентр землетрясения» и «очаг землетрясения»
для решения познавательных задач;
распознавать проявления в окружающем мире внутренних и внешних
процессов
рельефообразования:
вулканизма,
землетрясений;
физического, химического и биологического видов выветривания;
классифицировать острова по происхождению;
приводить примеры опасных природных явлений в литосфере и
средств их предупреждения;
приводить примеры изменений в литосфере в результате деятельности
человека на примере своей местности, России и мира;
приводить примеры актуальных проблем своей местности, решение
которых невозможно без участия представителей географических
специальностей, изучающих литосферу;
приводить
примеры
действия
внешних
процессов
рельефообразования и наличия полезных ископаемых в своей
местности;
представлять результаты фенологических наблюдений и наблюдений
за погодой в различной форме (табличной, графической,
географического описания).
6 КЛАСС
Описывать по физической карте полушарий, физической карте
России, карте океанов, глобусу местоположение изученных
географических объектов для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
находить информацию об отдельных компонентах природы Земли, в
том числе о природе своей местности, необходимую для решения
учебных и (или) практико-ориентированных задач, и извлекать её из
различных источников;
приводить примеры опасных природных явлений в геосферах и
средств их предупреждения;
сравнивать инструментарий (способы) получения географической
информации на разных этапах географического изучения Земли;
различать свойства вод отдельных частей Мирового океана;
применять понятия «гидросфера», «круговорот воды», «цунами»,
«приливы и отливы» для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
классифицировать объекты гидросферы (моря, озёра, реки, подземные
воды, болота, ледники) по заданным признакам;
различать питание и режим рек;
сравнивать реки по заданным признакам;
различать понятия «грунтовые, межпластовые и артезианские воды» и
применять их для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
устанавливать причинно-следственные связи между питанием,
режимом реки и климатом на территории речного бассейна;
приводить примеры районов распространения многолетней мерзлоты;
называть причины образования цунами, приливов и отливов;
описывать состав, строение атмосферы;
определять тенденции изменения температуры воздуха, количества
атмосферных осадков и атмосферного давления в зависимости от
географического положения объектов; амплитуду температуры
воздуха с использованием знаний об особенностях отдельных
компонентов природы Земли и взаимосвязях между ними для решения
учебных и практических задач;
объяснять образование атмосферных осадков; направление дневных и
ночных бризов, муссонов; годовой ход температуры воздуха и
распределение атмосферных осадков для отдельных территорий;
различать свойства воздуха; климаты Земли; климатообразующие
факторы;
устанавливать зависимость между нагреванием земной поверхности и
углом падения солнечных лучей; температурой воздуха и его
относительной влажностью на основе данных эмпирических
наблюдений;
сравнивать свойства атмосферы в пунктах, расположенных на разных
высотах над уровнем моря; количество солнечного тепла,
получаемого земной поверхностью при различных углах падения
солнечных лучей;
различать виды атмосферных осадков;
различать понятия «бризы» и «муссоны»;
различать понятия «погода» и «климат»;
различать понятия «атмосфера», «тропосфера», «стратосфера»,
«верхние слои атмосферы»;
применять понятия «атмосферное давление», «ветер», «атмосферные
осадки», «воздушные массы» для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
выбирать и анализировать географическую информацию о
глобальных климатических изменениях из различных источников для
решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;
проводить измерения температуры воздуха, атмосферного давления,
скорости и направления ветра с использованием аналоговых и (или)
цифровых приборов (термометр, барометр, анемометр, флюгер) и
представлять результаты наблюдений в табличной и (или)
графической форме;
называть границы биосферы;
приводить примеры приспособления живых организмов к среде
обитания в разных природных зонах;
различать растительный и животный мир разных территорий Земли;
объяснять взаимосвязи компонентов природы в природнотерриториальном комплексе;
сравнивать особенности растительного и животного мира в различных
природных зонах;
применять понятия «почва», «плодородие почв», «природный
комплекс», «природно-территориальный комплекс», «круговорот
веществ в природе» для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
сравнивать плодородие почв в различных природных зонах;
приводить примеры изменений в изученных геосферах в результате
деятельности человека на примере территории мира и своей
местности, путей решения существующих экологических проблем.
7 КЛАСС
Описывать по географическим картам и глобусу местоположение
изученных географических объектов для решения учебных и (или)
практико-ориентированных задач;
называть: строение и свойства (целостность, зональность,
ритмичность) географической оболочки;
распознавать проявления изученных географических явлений,
представляющие собой отражение таких свойств географической
оболочки, как зональность, ритмичность и целостность;
определять природные зоны по их существенным признакам на основе
интеграции и интерпретации информации об особенностях их
природы;
различать изученные процессы и явления, происходящие в
географической оболочке;
приводить примеры изменений в геосферах в результате деятельности
человека;
описывать закономерности изменения в пространстве рельефа,
климата, внутренних вод и органического мира;
выявлять взаимосвязи между компонентами природы в пределах
отдельных территорий с использованием различных источников
географической информации;
называть особенности географических процессов на границах
литосферных плит с учётом характера взаимодействия и типа земной
коры;
устанавливать (используя географические карты) взаимосвязи между
движением литосферных плит и размещением крупных форм рельефа;
классифицировать воздушные массы Земли, типы климата по
заданным показателям;
объяснять образование тропических муссонов, пассатов тропических
широт, западных ветров;
применять понятия «воздушные массы», «муссоны», «пассаты»,
«западные ветры», «климатообразующий фактор» для решения
учебных и (или) практико-ориентированных задач;
описывать климат территории по климатограмме;
объяснять влияние климатообразующих факторов на климатические
особенности территории;
формулировать оценочные суждения о последствиях изменений
компонентов природы в результате деятельности человека с
использованием разных источников географической информации;
различать океанические течения;
сравнивать температуру и солёность поверхностных вод Мирового
океана на разных широтах с использованием различных источников
географической информации;
объяснять закономерности изменения температуры, солёности и
органического мира Мирового океана с географической широтой и с
глубиной на основе анализа различных источников географической
информации;
характеризовать этапы освоения и заселения отдельных территорий
Земли человеком на основе анализа различных источников
географической информации для решения учебных и практикоориентированных задач;
различать и сравнивать численность населения крупных стран мира;
сравнивать плотность населения различных территорий;
применять понятие «плотность населения» для решения учебных и
(или) практико-ориентированных задач;
различать городские и сельские поселения;
приводить примеры крупнейших городов мира;
приводить примеры мировых и национальных религий;
проводить языковую классификацию народов;
различать основные виды хозяйственной деятельности людей на
различных территориях;
определять страны по их существенным признакам;
сравнивать особенности природы и населения, материальной и
духовной культуры, особенности адаптации человека к разным
природным условиям регионов и отдельных стран;
объяснять особенности природы, населения и хозяйства отдельных
территорий;
использовать знания о населении материков и стран для решения
различных учебных и практико-ориентированных задач;
выбирать источники географической информации (картографические,
статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные
базы данных), необходимые для изучения особенностей природы,
населения и хозяйства отдельных территорий;
представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика,
географического
описания)
географическую
информацию,
необходимую для решения учебных и практико-ориентированных
задач;
интегрировать и интерпретировать информацию об особенностях
природы, населения и его хозяйственной деятельности на отдельных
территориях, представленную в одном или нескольких источниках,
для решения различных учебных и практико-ориентированных задач;
приводить примеры взаимодействия природы и общества в пределах
отдельных территорий;
распознавать проявления глобальных проблем человечества
(экологическая, сырьевая, энергетическая, преодоления отсталости
стран, продовольственная) на локальном и региональном уровнях и
приводить примеры международного сотрудничества по их
преодолению.
8 КЛАСС
Характеризовать основные этапы истории формирования и изучения
территории России;
находить в различных источниках информации факты, позволяющие
определить вклад российских учёных и путешественников в освоение
страны;
характеризовать географическое положение России с использованием
информации из различных источников;
различать федеральные округа, крупные географические районы и
макрорегионы России;
приводить примеры субъектов Российской Федерации разных видов и
показывать их на географической карте;
оценивать влияние географического положения регионов России на
особенности природы, жизнь и хозяйственную деятельность
населения;
использовать
знания
о
государственной
территории
и
исключительной экономической зоне, континентальном шельфе
России, о мировом, поясном и зональном времени для решения
практико-ориентированных задач;
оценивать степень благоприятности природных условий в пределах
отдельных регионов страны;
проводить классификацию природных ресурсов;
распознавать типы природопользования;
находить, извлекать и использовать информацию из различных
источников географической информации (картографические,
статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные
базы данных) для решения различных учебных и практикоориентированных задач: определять возраст горных пород и основных
тектонических структур, слагающих территорию;
находить, извлекать и использовать информацию из различных
источников географической информации (картографические,
статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные
базы данных) для решения различных учебных и практикоориентированных задач: объяснять закономерности распространения
гидрологических, геологических и метеорологических опасных
природных явлений на территории страны;
сравнивать особенности компонентов природы отдельных территорий
страны;
объяснять особенности компонентов природы отдельных территорий
страны;
использовать знания об особенностях компонентов природы России и
её отдельных территорий, об особенностях взаимодействия природы
и общества в пределах отдельных территорий для решения практикоориентированных задач в контексте реальной жизни;
называть географические процессы и явления, определяющие
особенности природы страны, отдельных регионов и своей местности;
объяснять распространение по территории страны областей
современного горообразования, землетрясений и вулканизма;
применять понятия «плита», «щит», «моренный холм», «бараньи
лбы», «бархан», «дюна» для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
применять понятия «солнечная радиация», «годовая амплитуда
температур воздуха», «воздушные массы» для решения учебных и
(или) практико-ориентированных задач;
различать понятия «испарение», «испаряемость», «коэффициент
увлажнения»; использовать их для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
описывать и прогнозировать погоду территории по карте погоды;
использовать понятия «циклон», «антициклон», «атмосферный
фронт» для объяснения особенностей погоды отдельных территорий с
помощью карт погоды;
проводить классификацию типов климата и почв России;
распознавать показатели, характеризующие состояние окружающей
среды;
показывать на карте и (или) обозначать на контурной карте крупные
формы рельефа, крайние точки и элементы береговой линии России;
крупные реки и озёра, границы климатических поясов и областей,
природно-хозяйственных зон в пределах страны; Арктической зоны,
южной границы распространения многолетней мерзлоты;
приводить примеры мер безопасности, в том числе для экономики
семьи, в случае природных стихийных бедствий и техногенных
катастроф;
приводить
примеры
рационального
и
нерационального
природопользования;
приводить примеры особо охраняемых природных территорий России
и своего края, животных и растений, занесённых в Красную книгу
России;
выбирать источники географической информации (картографические,
статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные
базы данных), необходимые для изучения особенностей населения
России;
приводить примеры адаптации человека к разнообразным природным
условиям на территории страны;
сравнивать показатели воспроизводства и качества населения России
с мировыми показателями и показателями других стран;
различать демографические процессы и явления, характеризующие
динамику численности населения России, её отдельных регионов и
своего края;
проводить классификацию населённых пунктов и регионов России по
заданным основаниям;
использовать знания о естественном и механическом движении
населения, половозрастной структуре и размещении населения,
трудовых ресурсах, городском и сельском населении, этническом и
религиозном
составе
населения для
решения практикоориентированных задач в контексте реальной жизни;
применять понятия «рождаемость», «смертность», «естественный
прирост населения», «миграционный прирост населения», «общий
прирост населения», «плотность населения», «основная полоса (зона)
расселения», «урбанизация», «городская агломерация», «посёлок
городского типа», «половозрастная структура населения», «средняя
прогнозируемая продолжительность жизни», «трудовые ресурсы»,
«трудоспособный возраст», «рабочая сила», «безработица», «рынок
труда», «качество населения» для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
представлять в различных формах (таблица, график, географическое
описание) географическую информацию, необходимую для решения
учебных и (или) практико-ориентированных задач.
9 КЛАСС
Выбирать
источники
географической
информации
(картографические,
статистические,
текстовые,
видеои
фотоизображения, компьютерные базы данных), необходимые для
изучения особенностей хозяйства России;
представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика,
географического
описания)
географическую
информацию,
необходимую для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
находить, извлекать и использовать информацию, характеризующую
отраслевую, функциональную и территориальную структуру
хозяйства России, для решения практико-ориентированных задач;
выделять
географическую
информацию,
которая
является
противоречивой или может быть недостоверной; определять
информацию, недостающую для решения той или иной задачи;
применять понятия «экономико-географическое положение», «состав
хозяйства», «отраслевая, функциональная и территориальная
структура», «условия и факторы размещения производства», «отрасль
хозяйства», «межотраслевой комплекс», «сектор экономики»,
«территория
опережающего
развития»,
«себестоимость
и
рентабельность производства», «природно-ресурсный потенциал»,
«инфраструктурный
комплекс»,
«рекреационное
хозяйство»,
«инфраструктура», «сфера обслуживания», «агропромышленный
комплекс», «химико-лесной комплекс», «машиностроительный
комплекс», «металлургический комплекс», «ВИЭ», «ТЭК», для
решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;
характеризовать основные особенности хозяйства России; влияние
географического положения России на особенности отраслевой и
территориальной структуры хозяйства; роль России как мировой
энергетической державы; проблемы и перспективы развития отраслей
хозяйства и регионов России;
различать территории опережающего развития (ТОР), Арктическую
зону и зону Севера России;
классифицировать субъекты Российской Федерации по уровню
социально-экономического развития на основе имеющихся знаний и
анализа информации из дополнительных источников;
находить, извлекать, интегрировать и интерпретировать информацию
из
различных
источников
географической
информации
(картографические,
статистические,
текстовые,
видеои
фотоизображения, компьютерные базы данных) для решения
различных учебных и практико-ориентированных задач: сравнивать и
оценивать влияние отдельных отраслей хозяйства на окружающую
среду; условия отдельных регионов страны для развития энергетики
на основе возобновляемых источников энергии (ВИЭ);
различать изученные географические объекты, процессы и явления:
хозяйство России (состав, отраслевая, функциональная и
территориальная структура, факторы и условия размещения
производства, современные формы размещения производства);
различать валовой внутренний продукт (ВВП), валовой региональный
продукт (ВРП) и индекс человеческого развития (ИЧР) как показатели
уровня развития страны и её регионов;
различать природно-ресурсный, человеческий и производственный
капитал;
различать виды транспорта и основные показатели их работы:
грузооборот и пассажирооборот;
показывать на карте крупнейшие центры и районы размещения
отраслей промышленности, транспортные магистрали и центры,
районы развития отраслей сельского хозяйства;
использовать знания о факторах и условиях размещения хозяйства для
решения различных учебных и практико-ориентированных задач:
объяснять особенности отраслевой и территориальной структуры
хозяйства России, регионов, размещения отдельных предприятий;
оценивать условия отдельных территорий для размещения
предприятий и различных производств;
использовать знания об особенностях компонентов природы России и
её отдельных территорий; об особенностях взаимодействия природы
и общества в пределах отдельных территорий для решения практикоориентированных задач в контексте реальной жизни: оценивать
реализуемые проекты по созданию новых производств с учётом
экологической безопасности;
критически оценивать финансовые условия жизнедеятельности
человека
и
их
природные,
социальные,
политические,
технологические, экологические аспекты, необходимые для принятия
собственных решений, с точки зрения домохозяйства, предприятия и
национальной экономики;
оценивать влияние географического положения отдельных регионов
России на особенности природы, жизнь и хозяйственную деятельность
населения;
объяснять географические различия населения и хозяйства
территорий крупных регионов страны;
сравнивать географическое положение, географические особенности
природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства регионов
России;
формулировать оценочные суждения о воздействии человеческой
деятельности на окружающую среду своей местности, региона, страны
в целом, о динамике, уровне и структуре социально-экономического
развития России, месте и роли России в мире;
приводить примеры объектов Всемирного наследия ЮНЕСКО и
описывать их местоположение на географической карте;
характеризовать место и роль России в мировом хозяйстве.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
№
п/п
Наименование
разделов и тем
программы
Количество часов
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Раздел 1. Географическое изучение Земли
1.1
1.2
Введение. География наука о планете Земля
История географических
открытий
2
0,5
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f413b38
РЭШ Урок 1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7859/start/326810/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f413b38
РЭШ Урок 2
7
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7860/start/312709/
РЭШ Урок 3
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7861/start/251636/
Итого по разделу
9
Раздел 2. Изображения земной поверхности
2.1
Планы местности
5
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f413b38
РЭШ Урок 7
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7865/start/316138/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f413b38
РЭШ Урок 8
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7866/start/251605/
2.2
Географические карты
5
1
0.5
РЭШ Урок 9
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7867/start/251574/
РЭШ Урок 10
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7868/start/251294/
РЭШ Урок 11
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7869/start/312834/
РЭШ Урок 12
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7870/start/272232/
Итого по разделу
Земля - планета Солнечной
системы
10
4
1
0.5
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f413b38
РЭШ Урок 5
3https://resh.edu.ru/subject/lesson/7863/start/312771/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f413b38
РЭШ Урок 13
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7872/start/312865/
РЭШ Урок 14
Оболочки Земли. Литосфера каменная оболочка Земли
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7871/start/312896/
7
1
1
РЭШ Урок 15
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7873/start/312927/
РЭШ Урок 16
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7874/start/312958/
РЭШ Урок 17
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7875/start/326841/
Заключение
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f413b38
Резервное время
3
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f413b38
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ
34
3
4
6 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Контрольные
работы
Всего
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414f38
Гидросфера — водная оболочка
Земли
1
9
1
1.5
Российская электронная
школа География, 6
класс
https://resh.edu.ru/class/6/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414f38
Атмосфера — воздушная оболочка
2
11
1
1
Российская электронная
школа География, 6
класс
https://resh.edu.ru/class/6/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414f38
Биосфера — оболочка жизни
3
Российская электронная
школа География, 6
класс
5
https://resh.edu.ru/class/6/
Заключение
4
Резервное время
5
1
0.5
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414f38
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414f38
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
34
3
3
7 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Раздел 1. Главные закономерности природы Земли
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416c48
1.1
Географическая оболочка
4
Российская
электронная школа
География, 7 класс
1
https://resh.edu.ru/class/7/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416c48
1.2
Литосфера и рельеф Земли
6
0
1
Российская
электронная школа
География, 7 класс
https://resh.edu.ru/class/7/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416c48
1.3
Атмосфера и климаты Земли
8
1
1
Российская
электронная школа
География, 7 класс
https://resh.edu.ru/class/7/
Библиотека ЦОК
1.4
Мировой океан — основная часть
гидросферы
6
0
1
https://m.edsoo.ru/7f416c48
Российская
электронная школа
География, 7 класс
https://resh.edu.ru/class/7/
Итого по разделу
24
Раздел 2. Человечество на Земле
2.1
Численность населения
3
1
2.2
Страны и народы мира
4
1
Итого по разделу
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416c48
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416c48
7
Раздел 3. Материки и страны
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416c48
3.1
Южные материки
14
1
2
Российская
электронная школа
География, 7 класс
https://resh.edu.ru/class/7/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416c48
3.2
Северные материки
15
0
2
Российская
электронная школа
География, 7 класс
https://resh.edu.ru/class/7/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416c48
3.3
Взаимодействие природы и общества
5
1
1
Российская
электронная школа
География, 7 класс
https://resh.edu.ru/class/7/
Итого по разделу
34
Резервное время
3
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
68
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416c48
6
9
8 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Наименование разделов и тем
программы
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Раздел 1. Географическое пространство России
Библиотека ЦОК
1.1
История формирования и освоения
территории России
https://m.edsoo.ru/7f418d72
Российская электронная
школа География, 8 класс
2
https://resh.edu.ru/subject/4/8/
Библиотека ЦОК
1.2
Географическое положение и границы
России
https://m.edsoo.ru/7f418d72
4
1
0
Российская электронная
школа География, 8 класс
https://resh.edu.ru/subject/4/8/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418d72
1.3
Время на территории России
2
1
Российская электронная
школа География, 8 класс
https://resh.edu.ru/subject/4/8/
1.4
Административно территориальное
устройство России. Районирование
территории
Итого по разделу
Раздел 2. Природа России
Библиотека ЦОК
3
11
1
https://m.edsoo.ru/7f418d72
https://resh.edu.ru/subject/4/8/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418d72
2.1
Природные условия и ресурсы России
Российская электронная
школа География, 8 класс
4
https://resh.edu.ru/subject/4/8/
2.2
Геологическое строение, рельеф и
полезные ископаемые
Библиотека ЦОК
8
1
1
https://m.edsoo.ru/7f418d72
https://resh.edu.ru/subject/4/8/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418d72
2.3
Климат и климатические условия
7
1
Российская электронная
школа География, 8 класс
https://resh.edu.ru/subject/4/8/
Библиотека ЦОК
2.4
Моря России. Внутренние воды и водные
ресурсы
https://m.edsoo.ru/7f418d72
6
0
1
Российская электронная
школа География, 8 класс
https://resh.edu.ru/subject/4/8/
Библиотека ЦОК
2.5
Природнохозяйственные зоны
Итого по разделу
15
1
2
https://m.edsoo.ru/7f418d72
https://resh.edu.ru/subject/4/8/
40
Раздел 3. Население России
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418d72
3.1
Численность населения России
3
1
Российская электронная
школа География, 8 класс
https://resh.edu.ru/subject/4/8/
3.2
Территориальные особенности
размещения населения России
Библиотека ЦОК
3
1
1
https://m.edsoo.ru/7f418d72
https://resh.edu.ru/subject/4/8/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418d72
3.3
Народы и религии России
Российская электронная
школа География, 8 класс
2
https://resh.edu.ru/subject/4/8/
Библиотека ЦОК
3.4
Половой и возрастной состав населения
России
https://m.edsoo.ru/7f418d72
2
1
Российская электронная
школа География, 8 класс
https://resh.edu.ru/subject/4/8/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418d72
3.5
Человеческий капитал
1
Российская электронная
школа География, 8 класс
1
https://resh.edu.ru/subject/4/8/
Итого по разделу
11
Резервное время
6
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
68
6
9
9 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Наименование разделов и тем
программы
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Раздел 1. Хозяйство России
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b112
1.1
Общая характеристика хозяйства России
3
Российская электронная
школа География, 9 класс
1
https://resh.edu.ru/subject/4/9/
Библиотека ЦОК
1.2
Топливно-энергетический комплекс
(ТЭК)
https://m.edsoo.ru/7f41b112
5
1
Российская электронная
школа География, 9 класс
https://resh.edu.ru/subject/4/9
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b112
1.3
Металлургический комплекс
Российская электронная
школа География, 9 класс
3
https://resh.edu.ru/subject/4/9
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b112
1.4
Машиностроительный комплекс
3
1
Российская электронная
школа География, 9 класс
https://resh.edu.ru/subject/4/9
1.5
Химико-лесной комплекс
4
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b112
Российская электронная
школа География, 9 класс
https://resh.edu.ru/subject/4/9
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b112
1.6
Агропромышленный комплекс (АПК)
4
1
1
Российская электронная
школа География, 9 класс
https://resh.edu.ru/subject/4/9
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b112
1.7
Инфраструктурный комплекс
5
1
Российская электронная
школа География, 9 класс
https://resh.edu.ru/subject/4/9
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b112
1.8
Обобщение знаний
2
Российская электронная
школа География, 9 класс
1
https://resh.edu.ru/subject/4/9
Итого по разделу
29
Раздел 2. Регионы России
Библиотека ЦОК
2.1
Западный макрорегион (Европейская
часть) России
https://m.edsoo.ru/7f41b112
17
1
2
Российская электронная
школа География, 9 класс
https://resh.edu.ru/subject/4/9
2.2
Восточный макрорегион (Азиатская
часть) России
Библиотека ЦОК
11
1
2
https://m.edsoo.ru/7f41b112
Российская электронная
школа География, 9 класс
https://resh.edu.ru/subject/4/9
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b112
2.3
Обобщение знаний
2
1
0
Российская электронная
школа География, 9 класс
https://resh.edu.ru/subject/4/9
Итого по разделу
30
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b112
Россия в современном мире
Российская электронная
школа География, 9 класс
2
https://resh.edu.ru/subject/4/9
Резервное время
7
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
68
6
9
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
№
п/
п
1
2
Количество часов
Тема урока
Всего
Что изучает
география?
Географические
объекты,
процессы и
явления
1
Как география
изучает объекты,
процессы и
явления.
Географические
методы изучения
объектов и
явлений. Древо
географических
наук.
Практическая
работа по теме
"Организация
фенологических
наблюдений в
природе:
1
Контрольн
ые работы
Практичес
кие
работы
Дата
изучения
05.09.2023
0.5
12.09.2023
Электронные цифровые образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88650186 РЭШ,
География 5 класс, урок 1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7859/start/326810/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886502ee РЭШ,
География 5 класс, урок 1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7859/start/326810/
планирование,
участие в
групповой работе,
форма
систематизации
данных"
3
Представления о
мире в древности
(Древний Китай,
Древний Египет,
Древняя Греция,
Древний Рим).
Путешествие
Пифея. Плавания
финикийцев
вокруг Африки.
Экспедиции Т.
Хейердала как
модель
путешествий в
древности.
Появление
географических
карт.
Практическая
работа по теме
"Сравнение карт
Эратосфена,
Птолемея и
современных карт
1
0,5
19.09.2023
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865041a РЭШ,
География 5 класс, урок 2
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7860/start/312709/
по предложенным
учителем
вопросам"
4
5
6
География в эпоху
Средневековья:
путешествия и
открытия
викингов, древних
арабов, русских
землепроходцев.
Путешествия М.
Поло и А.
Никитина
Эпоха Великих
географических
открытий. Три
пути в Индию.
Открытие Нового
света —
экспедиция Х.
Колумба
Первое
кругосветное
плавание —
экспедиция Ф.
Магеллана.
Значение Великих
географических
открытий. Карта
1
1
1
26.09.2023
03.10.2023
10.10.2023
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88650528 РЭШ,
География 5 класс, урок 2
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7860/start/312709/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88650640 РЭШ,
География 5 класс, урок 3
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7861/start/251636/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88650776 РЭШ,
География 5 класс, урок 3
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7861/start/251636/
мира после эпохи
Великих
географических
открытий
7
8
9
Географические
открытия XVII—
XIX вв. Поиски
Южной Земли —
открытие
Австралии
Русские
путешественники
и мореплаватели
на северо-востоке
Азии. Первая
русская
кругосветная
экспедиция
(Русская
экспедиция Ф. Ф.
Беллинсгаузена,
М. П. Лазарева —
открытие
Антарктиды)
Географические
исследования в
ХХ в.
Исследование
полярных
1
17.10.2023
1
1
24.10.2023
0,5
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88650924
Фоксфрд https://foxford.ru/wiki/geografiya/otkritiyeavstralii-i-antarktidi
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88650b04 РЭШ,
География 5 класс, урок 4
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7862/start/312740/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88650c26
Фоксфорд
07.11.2023
https://foxford.ru/wiki/geografiya/geographicheskiyeotkritiya-xix-nachala-xx-veka
областей Земли.
Изучение
Мирового океана.
Географические
открытия
Новейшего
времени.
Практическая
работа по теме
"Обозначение на
контурной карте
географических
объектов,
открытых в
разные периоды"
10
11
Виды
изображения
земной
поверхности.
Планы местности.
Условные знаки
Масштаб. Виды
масштаба.
Способы
определения
расстояний на
местности.
Практическая
работа по теме
1
1
14.11.2023
0,5
21.11.2023
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88650d70 РЭШ,
География 5 класс, урок 7
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7865/start/316138/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88650f0a РЭШ,
География 5 класс, урок 8
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7866/start/251605/
"Определение
направлений и
расстояний по
плану местности"
12
Глазомерная,
полярная и
маршрутная
съёмка местности
13
Изображение на
планах местности
неровностей
земной
поверхности.
Абсолютная и
относительная
высоты.
Профессия
топограф
14
Ориентирование
по плану
местности:
стороны
горизонта.
Разнообразие
планов (план
города,
туристические
планы, военные,
исторические и
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88651090
Образовательный портал "Инфоурок"
1
28.11.2023
1
1
05.12.2023
0,5
https://infourok.ru/plan-uroka-syomka-mestnosti3364692.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88651252 РЭШ,
География 5 класс, урок 9
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7867/start/251574/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865139c
Образовательный портал "Инфоурок"
12.12.2023
https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-geografii-natemu-orientirovanie-na-mestnosti-5-klass-5342073.html
транспортные
планы, планы
местности в
мобильных
приложениях) и
области их
применения.
Практическая
работа по теме
"Составление
описания
маршрута по
плану местности"
15
Различия глобуса
и географических
карт. Способы
перехода от
сферической
поверхности
глобуса к
плоскости
географической
карты
1
16
Градусная сеть на
глобусе и картах.
Параллели и
меридианы.
Экватор и нулевой
меридиан.
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886514b4
Образовательный портал "Инфоурок"
19.12.2023
0,5
26.12.2023
https://infourok.ru/prezentaciya-po-gegrafii-umkemdomogackih-fgos-urok-na-temu-globus-i-karta-klass793968.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886516bc РЭШ,
География 5 класс, урок 11
ps://resh.edu.ru/subject/lesson/7869/start/312834/
Географические
координаты.
Географическая
широта и
географическая
долгота, их
определение на
глобусе и картах.
Практическая
работа по теме
"Определение
географических
координат
объектов и
определение
объектов по их
географическим
координатам"
17
Определение
расстояний по
глобусу.
Искажения на
карте. Линии
градусной сети на
картах.
Определение
расстояний с
помощью
масштаба и
градусной сети.
1
0,5
09.01.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886519be РЭШ,
География 5 класс, урок 12
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7870/start/272232/
Практическая
работа по теме
"Определение
направлений и
расстояний по
карте полушарий"
18
Разнообразие
географических
карт и их
классификации.
Способы
изображения на
мелкомасштабных
географических
картах.
Изображение на
физических
картах высот и
глубин
19
Географический
атлас.
Использование
карт в жизни и
хозяйственной
деятельности
людей. Сходство
и различие плана
местности и
географической
1
1
16.01.2024
23.01.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88651ad6 РЭШ,
География 5 класс, урок 10
ttps://resh.edu.ru/subject/lesson/7868/start/251294/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88651bf8 РЭШ,
География 5 класс, урок 10
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7868/start/251294/
карты. Профессия
картограф.
Система
космической
навигации.
Геоинформационн
ые системы
20
Контрольная
работа по разделу
"Изображения
земной
поверхности"
21
Земля в
Солнечной
системе. Гипотезы
возникновения
Земли. Форма,
размеры Земли, их
географические
следствия
22
Движения Земли.
Земная ось и
географические
полюсы.
Географические
следствия
движения Земли
вокруг Солнца.
Смена времён
Образовательный портал "Инфоурок"
1
1
1
1
30.01.2024
06.02.2024
https://nsportal.ru/shkola/geografiya/library/2021/07/21/
materialy-promezhutochnoy-attestatsii-po-geografii
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88651d92 РЭШ,
География 5 класс, урок 5
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7863/start/312771/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88652008
Бибиотека видеоуроков "Интернетурок"
13.02.2024
https://interneturok.ru/lesson/geografy/5-klass/planetazemlya/dvizheniya-zemli
года на Земле.
Дни весеннего и
осеннего
равноденствия,
летнего и зимнего
солнцестояния
23
Неравномерное
распределение
солнечного света
и тепла на
поверхности
Земли. Пояса
освещённости.
Тропики и
полярные круги
24
Вращение Земли
вокруг своей оси.
Смена дня и ночи
на Земле. Влияние
Космоса на Землю
и жизнь людей.
Практическая
работа по теме
"Выявление
закономерностей
изменения
продолжительност
и дня и высоты
Солнца над
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886521c0
Образовательный портал "Инфоурок"
1
1
20.02.2024
0,5
27.02.2024
https://infourok.ru/prezentaciya-po-geografii-na-temupoyasa-osveschennosti-klass-495881.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886522ec РЭШ,
География 5 класс, урок 6
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7864/start/312803/
горизонтом в
зависимости от
географической
широты и времени
года на
территории
России"
25
Контрольная
работа по теме
"Земля — планета
Солнечной
системы"
26
Литосфера —
твердая оболочка
Земли. Методы
изучения земных
глубин.
Внутреннее
строение Земли:
ядро, мантия,
земная кора
27
Строение земной
коры: материковая
и океаническая
кора. Вещества
земной коры:
минералы и
горные породы.
Образование
Образовательный портал "Инфоурок"
1
1
1
1
05.03.2024
12.03.2024
19.03.2024
https://nsportal.ru/shkola/geografiya/library/2021/07/21/
materialy-promezhutochnoy-attestatsii-po-geografii
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865240e РЭШ,
География 5 класс, урок 13
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7872/start/312865/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886525b2 РЭШ,
География 5 класс, урок 14
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7871/start/312896/
горных пород.
Магматические,
осадочные и
метаморфические
горные породы
28
29
Проявления
внутренних и
внешних
процессов
образования
рельефа.
Движение
литосферных
плит. Образование
вулканов и
причины
землетрясений.
Шкалы измерения
силы и
интенсивности
землетрясений.
Изучение
вулканов и
землетрясений.
Профессии
сейсмолог и
вулканолог
1
Разрушение и
изменение горных
1
02.04.2024
09.04.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88652724 РЭШ,
География 5 класс, урок 15
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7873/start/312927/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88652972
Образовательный портал "Инфоурок"
пород и
минералов под
действием
внешних и
внутренних
процессов. Виды
выветривания.
Формирование
рельефа земной
поверхности как
результат
действия
внутренних и
внешних сил
30
Рельеф земной
поверхности и
методы его
изучения.
Планетарные
формы рельефа —
материки и
впадины океанов.
Формы рельефа
суши — горы и
равнины.
Различие гор по
высоте,
высочайшие
горные системы
мира.
https://infourok.ru/prezentaciya-po-geografii-na-temuvneshnie-sili-izmenyayuschie-relef-vivetrivanie-klass3293304.html
1
0,5
16.04.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88652bf2 РЭШ,
География 5 класс, урок 16
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7874/start/312958/
Разнообразие
равнин по высоте.
Формы
равнинного
рельефа,
крупнейшие по
площади равнины
мира.
Практическая
работа по теме
"Описание горной
системы или
равнины по
физической карте"
31
32
Человек и
литосфера.
Условия жизни
человека в горах и
на равнинах.
Деятельность
человека,
преобразующая
земную
поверхность, и
связанные с ней
экологические
проблемы
1
Рельеф дна
Мирового океана.
1
23.04.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88652d50 РЭШ,
География 5 класс, урок 17
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7875/start/326841/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8 Фоксфорд
30.04.2024
https://foxford.ru/wiki/geografiya/relef-dna-okeanov
Части подводных
окраин материков.
Срединноокеанические
хребты. Острова,
их типы по
происхождению.
Ложе океана, его
рельеф
33
Контрольная
работа по теме
"Литосфера —
каменная
оболочка Земли"
34
Сезонные
изменения
продолжительност
и светового дня и
высоты Солнца
над горизонтом,
температуры
воздуха,
поверхностных
вод,
растительного и
животного мира.
Практическая
работа «Анализ
результатов
Образовательный портал "Инфоурок"
1
1
1
07.05.2024
0,5
https://nsportal.ru/shkola/geografiya/library/2021/07/21/
materialy-promezhutochnoy-attestatsii-po-geografii
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88652f9e
Образовательный портал "Инфоурок"
14.05.2024
https://infourok.ru/prakticheskie-raboty-po-geografiifgos-5-klass-6
фенологических
наблюдений и
наблюдений за
погодой»
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
34
3
5
6 КЛАСС
№
п/
п
Количество часов
Тема урока
1
Гидросфера и
методы её
изучения. Части
гидросферы.
Мировой
круговорот воды.
Значение
гидросферы
2
Исследования вод
Мирового океана.
Профессия
океанолог.
Солёность и
температура
океанических вод.
Океанические
течения. Тёплые и
холодные течения.
Способы
изображения на
географических
картах
океанических
течений, солёности
Всего
1
1
Контрольн
ые работы
Практические
работы
Дата
изучения
05.09.2023
12.09.2023
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Билиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886530d4
РЭШ, География 6 класс, урок 1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7184/start/296
857/
Билиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886531ec
РЭШ, География 6 класс, урок 2
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7183/start/251
760/
и температуры вод
Мирового океана на
картах
3
Мировой океан и
его части
4
Движения вод
Мирового океана:
волны; течения,
приливы и отливы.
Стихийные явления
в Мировом океане.
Способы изучения
и наблюдения за
загрязнением вод
Мирового океана
5
Воды суши.
Способы
изображения
внутренних вод на
картах. Реки:
горные и
равнинные. Речная
система, бассейн,
водораздел. Пороги
и водопады.
Питание и режим
реки. Практическая
1
19.09.2023
1
1
26.09.2023
0,5
03.10.2023
Билиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88653502
РЭШ, География 6 класс, урок 3
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7185/start/252
196/
Билиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886536e2
Фоксфорд
https://foxford.ru/wiki/geografiya/dvizheniyavodi-v-okeane
Билиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88653994
РЭШ, География 6 класс, урок 4
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7186/start/251
822/
работа по теме
"Сравнение двух
рек (России и мира)
по заданным
признакам"
6
Озера.
Происхождение
озерных котловин.
Питание озер.
Озера сточные и
бессточные. Болота,
их образование.
Профессия
гидролог.
Практическая
работа по теме
"Характеристика
одного из
крупнейших озер
России по плану в
форме презентации"
7
Подземные воды
(грунтовые,
межпластовые,
артезианские), их
происхождение,
условия залегания и
использования.
Условия
1
1
0,5
10.10.2023
17.10.2023
Билиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88653b2e
РЭШ, География 6 класс, урок 5
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7187/start/252
165/
Билиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88653e12
РЭШ, География 6 класс, урок 5
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7187/start/252
165/
образования
межпластовых вод.
Минеральные
источники
8
Природные
ледники: горные и
покровные.
Профессия
гляциолог.
Многолетняя
мерзлота
9
Стихийные явления
в гидросфере,
методы наблюдения
и защиты. Человек
и гидросфера.
Использование
человеком энергии
воды.
Использование
космических
методов в
исследовании
влияния человека
на гидросферу.
Практическая
работа по теме
"Составление
перечня
1
1
24.10.2023
0,5
07.11.2023
Билиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88653f5c
Фоксфорд
https://foxford.ru/wiki/geografiya/ledniki-imnogoletniaia-merzlota
Билиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88654074
РЭШ, География 6 класс, урок 6
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7188/start/252
134/
поверхностных
водных объектов
своего края и их
систематизация в
форме таблицы"
10
Контрольная работа
по теме
"Гидросфера —
водная оболочка
Земли"
11
Воздушная
оболочка Земли:
газовый состав,
строение и значение
атмосферы
12
Температура
воздуха. Суточный
ход температуры
воздуха и его
графическое
отображение.
Особенности
суточного хода
температуры
воздуха в
зависимости от
высоты Солнца над
горизонтом
Образовательный портал "Инфоурок"
1
1
1
1
14.11.2023
21.11.2023
28.11.2023
https://infourok.ru/kontrolno-izmeritelnyematerialy-po-geografii-dlya-6-klassa-vsootvetstvii-s-fgos-4524947.html
Билиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88654466
РЭШ, География 6 класс, урок 7
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7189/start/290
759/
Билиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886545c4
РЭШ, География 6 класс, урок 8
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7190/start/308
271/
13
Среднесуточная,
среднемесячная,
среднегодовая
температура.
Зависимость
нагревания земной
поверхности от угла
падения солнечных
лучей. Годовой ход
температуры
воздуха
14
Атмосферное
давление. Ветер и
причины его
возникновения.
Роза ветров. Бризы.
Муссоны
15
Вода в атмосфере.
Влажность воздуха.
Образование
облаков. Облака и
их виды. Туман
16
Образование и
выпадение
атмосферных
осадков. Виды
атмосферных
осадков
Билиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886546e6
Образовательный портал "Инфоурок"
1
1
1
1
05.12.2023
12.12.2023
19.12.2023
26.12.2023
https://infourok.ru/prezentaciya-temperaturavozduha-klass-k-uchebniku-domogackih-em2707374.html
Билиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88654844
РЭШ, География 6 класс, урок 9
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7191/start/308
303/
Билиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886549ca
РЭШ, География 6 класс, урок 10
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7192/start/313
965/
Билиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88654b14
Фоксфорд
https://foxford.ru/wiki/geografiya/vlagnostvozdyha-oblaka-atmosfernie-osadki
17
Погода и её
показатели.
Причины
изменения погоды.
Практическая
работа по теме
"Представление
результатов
наблюдения за
погодой своей
местности в виде
розы ветров"
18
Климат и
климатообразующи
е факторы.
Зависимость
климата от
географической
широты и высоты
местности над
уровнем моря
19
Человек и
атмосфера.
Взаимовлияние
человека и
атмосферы.
Адаптация человека
к климатическим
условиям
1
0,5
09.01.2024
Билиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88654c54
РЭШ, География 6 класс, урок 11
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7182/start/252
008/
Билиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88654f2e
Образовательный портал "Инфоурок"
1
1
16.01.2024
23.01.2024
https://infourok.ru/prezentaciya-dlya-urokageografii-v-klasse-pogodaklimatklimatoobrazuyuschie-faktori-3663668.html
Билиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886551a4
РЭШ, География 6 класс, урок 12
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7193/start/251
977/
20
Профессия
метеоролог.
Основные
метеорологические
данные и способы
отображения
состояния погоды
на
метеорологической
карте. Стихийные
явления в
атмосфере.
Практическая
работа по теме
«Анализ графиков
суточного хода
температуры
воздуха и
относительной
влажности с целью
установления
зависимости между
данными
элементами
погоды»
21
Современные
изменения климата.
Способы изучения
и наблюдения за
глобальным
Билиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88655302
Образовательный портал "Инфоурок"
1
1
0,5
30.01.2024
06.02.2024
https://infourok.ru/prezentaciya-po-geografiianaliz-grafikov-sutochnogo-hoda-temperaturyi-vlazhnosti-vozduha-6458395.html
Билиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865541a
Образовательный портал "Инфоурок"
https://infourok.ru/prezentaciya-po-geografiiglobalnye-izmeneniya-klimata-6436006.html
климатом.
Профессия
климатолог.
Дистанционные
методы в
исследовании
влияния человека
на воздушную
оболочку Земли
22
Контрольная работа
по теме "Атмосфера
— воздушная
оболочка"
23
Биосфера —
оболочка жизни.
Границы биосферы.
Профессии
биогеограф и
геоэколог
24
Растительный и
животный мир
Земли.
Разнообразие
животного и
растительного
мира. Практическая
работа по теме "
Характеристика
растительности
Образовательный портал "Инфоурок"
1
1
13.02.2024
1
1
20.02.2024
0,5
27.02.2024
https://infourok.ru/kontrolno-izmeritelnyematerialy-po-geografii-dlya-6-klassa-vsootvetstvii-s-fgos-4524947.html
Билиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88655654
РЭШ, География 6 класс, урок 13
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7181/start/308
334/
Билиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886557c6
Фоксфорд
https://foxford.ru/wiki/geografiya/rastitelnyj-izhivotnyjmir-zemli
участка местности
своего края"
25
Приспособление
живых организмов
к среде обитания в
разных природных
зонах
26
Жизнь в океане.
Изменение
животного и
растительного мира
океана с глубиной и
географической
широтой
27
Человек как часть
биосферы.
Распространение
людей на Земле.
Исследования и
экологические
проблемы
28
Контрольная работа
по теме "Биосфера
— оболочка жизни"
29
Взаимосвязь
оболочек Земли.
Понятие о
природном
1
05.03.2024
1
12.03.2024
1
19.03.2024
Билиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88655942
Фоксфорд
https://foxford.ru/wiki/geografiya/rastitelnyj-izhivotnyjmir-zemli
Билиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88655af0
Фоксфорд
https://foxford.ru/wiki/biologiya/zhizn-vmoryah-i-okeanah
Билиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88655e24
РЭШ, География 6 класс, урок 15
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7179/start/251
915/
Образовательный портал "Инфоурок"
1
1
1
02.04.2024
09.04.2024
https://infourok.ru/kontrolno-izmeritelnyematerialy-po-geografii-dlya-6-klassa-vsootvetstvii-s-fgos-4524947.html
Билиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88655f50
Фоксфорд
https://foxford.ru/wiki/geografiya/territorialnye
-kompleksy
комплексе.
Природнотерриториальный
комплекс.
Глобальные,
региональные и
локальные
природные
комплексы
30
Природные
комплексы своей
местности.
Практическая
работа по теме
"Характеристика
локального
природного
комплекса"
31
Круговороты
веществ на Земле
32
Почва, её строение
и состав.
Образование почвы
и плодородие почв.
Охрана почв
1
30.04.2024
33
Природная среда.
Охрана природы.
1
07.05.2024
1
1
0,5
16.04.2024
23.04.2024
Билиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886560ae
Поурочные разработки к УМК
"Полярная Звезда"
https://mygeograph.ru/wpcontent/uploads/2021/11/Pourochnye_razrabotk
i_5-6_kl_Polyarnaya_zvezda.pdf
Билиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865627a
Фоксфорд
https://foxford.ru/wiki/geografiya/biologicheski
i-krygovorot
Билиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886563ba
РЭШ, География 6 класс, урок 14
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7180/start/251
946/
Билиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886564dc
Фоксфорд
Природные особо
охраняемые
территории.
Всемирное
наследие ЮНЕСКО
34
Обобщающее
повторение по теме
" Природнотерриториальные
комплексы"
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
https://foxford.ru/wiki/geografiya/ohranaokruzhauchey-sredy
Фоксфорд
1
34
14.05.2024
3
3,5
https://foxford.ru/wiki/geografiya/kulturnyelandshafty
7 КЛАСС
№
п/
п
Количество часов
Тема урока
Все
го
1
Географическая
оболочка:
особенности
строения и
свойства
2
Целостность,
зональность,
ритмичность и
их
географические
следствия
1
3
Географическая
зональность
(природные
зоны) и
высотная
поясность.
Современные
исследования
по сохранению
важнейших
биотопов
Земли.
1
Контроль
ные
работы
Практиче
ские
работы
1
Дата
изучения
04.09.2023
08.09.2023
0.5
11.09.2023
Электронные цифровые образовательные ресурсы
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88656630 РЭШ 7 класс
https://resh.edu.ru/subject/4/7/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88656874
Образовательная социальная сеть nsportal.ru
https://nsportal.ru/shkola/geografiya/library/2018/11/11/geografic
heskaya-obolochka-svoystva-i-osobennosti-stroeniya
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886569fa Урок
«Природная зональность» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1663/start/
Практическая
работа по теме
"Выявление
проявления
широтной
зональности по
картам
природных
зон"
4
Обобщающее
повторение.
Контрольная
работа по теме
"Географическа
я оболочка"
5
История Земли
как планеты
1
18.09.2023
6
Литосферные
плиты и их
движение
1
22.09.2023
7
Материки,
океаны и части
света
1
Сейсмические
пояса Земли.
Практическая
работа.
Объяснение
1
8
1
1
15.09.2023
25.09.2023
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88656b1c
Образовательный портал "Мультиурок"
https://multiurok.ru/files/kontrol-naia-rabota-gieoghrafichieskaiaobolochka.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88656d60 Урок
«Рельеф Земли. История формирования рельефа Земли»
(РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/1659/start/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88656e8c Фоксфорд
https://foxford.ru/wiki/geografiya/pliti-litosferi
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886 Урок «Материки и
океаны на поверхности Земли» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1501/start/56f9a
0,5
29.09.2023
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886570b2
вулканических
или
сейсмических
событий, о
которых
говорится в
тексте
9
Формирование
современного
рельефа Земли.
Внешние и
внутренние
процессы
рельеф
образования.
Практическая
работа. Анализ
физической
карты и карты
строения
земной коры с
целью
выявления
закономерносте
й
распространени
я крупных
форм рельефа
1
0,5
02.10.2023
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88657288
Образовательный портал "Мультиурок"
https://multiurok.ru/files/relef-zemli-7-klass-fgos.html
10
Полезные
ископаемые
11
Закономерност
и
распределения
температуры
воздуха
12
Проверочная
работа по теме
"Литосфера и
рельеф Земли"
1
13
Пояса
атмосферного
давления на
Земле.
Воздушные
массы, их типы
1
16.10.2023
14
Преобладающи
е ветры —
тропические
(экваториальны
е) муссоны,
пассаты
тропических
широт,
западные ветры
1
20.10.2023
15
Закономерност
и
распределения
1
23.10.2023
1
06.10.2023
1
09.10.2023
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88657440 Фоксфорд
https://foxford.ru/wiki/geografiya/mineralniye-resursi-mira
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865759e
Образовательный портал "Мультиурок"
https://multiurok.ru/index.php/files/zakonomernostiraspredeleniia-temperatury-vozdukha.html
Образовательный портал "Мультиурок"
1
13.10.2023
https://multiurok.ru/files/kontrolnaia-rabota-po-teme-litosfera-irelef-zemli.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88657800 Фоксфорд
https://foxford.ru/wiki/geografiya/obchaya-cirkulyaciaatmospheri
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88657b3e Фоксфорд
https://foxford.ru/wiki/geografiya/klimaticheskie-poyasa-zemli
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886576de Фоксфорд
https://foxford.ru/wiki/geografiya/atmosfernoe-davleniye-iosadki-na-zemle
атмосферных
осадков
16
Разнообразие
климата на
Земле.
Климатообразу
ющие факторы:
географическое
положение,
океанические
течения,
особенности
циркуляции
атмосферы
(типы
воздушных
масс и
преобладающи
е ветры),
характера
подстилающей
поверхности и
рельефа
территории
17
Характеристика
основных и
переходных
климатических
поясов Земли
1
1
27.10.2023
10.11.2023
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/88657ca6 РЭШ Урок 3
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1660/start/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88658444
Образовательная социальная сеть nsportal.ru
https://nsportal.ru/shkola/geografiya/library/2021/05/27/urok-natemu-harakteristika-osnovnyh-i-perehodnyh
18
Влияние
климатических
условий на
жизнь людей.
Влияние
современной
хозяйственной
деятельности
людей на
климат Земли.
Глобальные
изменения
климата и
различные
точки зрения на
их причины
19
Карты
климатических
поясов,
климатические
карты, карты
атмосферных
осадков по
сезонам года.
Климатограмма
как
графическая
форма
отражения
климатических
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/886586c4 Фоксфорд
1
1
13.11.2023
0,5
17.11.2023
https://foxford.ru/wiki/geografiya/vlianie-klimata-nazhiznedeiatelnost-cheloveka
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88657f94
Образовательный портал "Мультиурок"
https://multiurok.ru/files/prezentatsiia-klimatogrammy.html
особенностей
территории.
Практическая
работа по теме
"Описание
климата
территории по
климатической
карте и
климатограмме
"
20
Мировой океан
и его части.
Тихий,
Атлантический,
Индийский и
Северный
Ледовитый
океаны.
Южный океан
и проблема
выделения его
как
самостоятельно
й части
Мирового
океана
1
20.11.2023
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886587f0 Урок
«Мировой океан» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1661/start/
21
22
Тёплые и
холодные
океанические
течения.
Система
океанических
течений.
Влияние
тёплых и
холодных
океанических
течений на
климат
Солёность
поверхностных
вод Мирового
океана, её
измерение.
Карта
солёности
поверхностных
вод Мирового
океана.
Географически
е
закономерност
и изменения
солёности —
зависимость от
соотношения
1
24.11.2023
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88658f52
Образовательный портал "Мультиурок"
https://multiurok.ru/files/okeanicheskie-techeniia.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886590ce Фоксфорд
1
0,5
27.11.2023
https://foxford.ru/wiki/geografiya/svoystva-vod-okeanovtemperatura-i-solionost-vod
количества
атмосферных
осадков и
испарения,
опресняющего
влияния
речных вод и
вод ледников.
Практическая
работа по теме
"Выявление
закономерносте
й изменения
солёности
поверхностных
вод Мирового
океана и
распространени
я тёплых и
холодных
течений у
западных и
восточных
побережий
материков"
23
Образование
льдов в
Мировом
океане.
Изменения
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/88659272
Образовательный портал "Инфоурок"
1
01.12.2023
https://infourok.ru/prezentaciya-na-temu-obrazovanie-ldov-vmirovom-okeane-izmeneniya-ledovitosti-i-urovnya-mirovogookeana-ih-prichiny-i-sledstviya-6399119.html
ледовитости и
уровня
Мирового
океана, их
причины и
следствия
24
Жизнь в
океане,
закономерност
и её
пространственн
ого
распространени
я. Основные
районы
рыболовства.
Экологические
проблемы
Мирового
океана.
Практическая
работа по теме
"Сравнение
двух океанов
по
предложенному
учителем плану
с
использование
м нескольких
1
0,5
04.12.2023
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865939e
Образовательный портал "Инфоурок"
https://infourok.ru/prezentaciya-po-geografii-zhizn-v-okeaneklass-1504551.html
источников
географической
информации"
25
26
27
Обобщающее
повторение по
темам:
"Атмосфера и
климаты
Земли" и
"Мировой
океан —
основная часть
гидросферы"
Заселение
Земли
человеком.
Современная
численность
населения
мира.
Изменение
численности
населения во
времени
Методы
определения
численности
населения,
переписи
Урок «Климаты Земли» (МЭШ)
1
1
08.12.2023
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/8462089?
menuReferrer=catalogue Урок «Мировой океан и его части.
Этапы изучения Мирового океана» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/9486711?
menuReferrer=catalogue
1
11.12.2023
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88659538 Урок
«Сколько людей живет на Земле» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1514/start/
1
0,5
15.12.2023
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88659664
Образовательный портал "Мультиурок"
https://multiurok.ru/files/urok-geografii-chislennost-naseleniiazemli-razmes.html
населения.
Факторы,
влияющие на
рост
численности
населения.
Практическая
работа
"Определение,
сравнение
темпов
изменения
численности
населения
отдельных
регионов мира
по
статистическим
материалам"
28
Размещение и
плотность
населения.
Практическая
работа
"Определение и
сравнение
различий в
численности,
плотности
населения
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886597ae Фоксфорд
1
0,5
18.12.2023
https://foxford.ru/wiki/geografiya/chislennost-i-razmecheniyenaseleniya
отдельных
стран по
разным
источникам"
29
30
31
Народы и
религии мира.
Этнический
состав
населения
мира. Языковая
классификация
народов мира
Мировые и
национальные
религии.
География
мировых
религий
Хозяйственная
деятельность
людей,
основные её
виды: сельское
хозяйство,
промышленнос
ть, сфера услуг.
Их влияние на
природные
комплексы.
1
22.12.2023
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886599d4 Урок
«Народы, языки, религии мира» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2754/start/
1
25.12.2023
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88659b28 Урок
«Народы, языки, религии мира» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2754/start/
1
29.12.2023
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88659f24 Урок
«Хозяйственная деятельность людей. Городская и
сельская местность» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2753/start/
Города и
сельские
поселения.
Культурноисторические
регионы мира
32
Комплексные
карты.
Многообразие
стран, их
основные типы.
Профессия
менеджер в
сфере туризма,
экскурсовод.
Практическая
работа по теме
"Сравнение
занятий
населения двух
стран по
комплексным
картам"
1
33
Африка.
История
открытия.
Географическо
е положение
1
0,5
12.01.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865a4ce Урок РЭШ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1664/start/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865a62c Фоксфорд
15.01.2024
https://foxford.ru/wiki/geografiya/geographicheskoyepolochenie-i-istiria-issledovaniya-afriki
34
35
Африка.
Основные
черты рельефа,
климата и
внутренних вод
и
определяющие
их факторы.
Зональные и
азональные
природные
комплексы.
Практическая
работа по теме
"Объяснение
годового хода
температур и
режима
выпадения
атмосферных
осадков в
экваториальном
климатическом
поясе"
Африка.
Население.
Политическая
карта.
Крупнейшие по
территории и
1
0,5
19.01.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865ab2c Урок
«Особенности природы Африки. Районирование
Африки. Население Африканского континента» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2941/start/
1
22.01.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865b72a Урок
«Страны Африки: ЮАР, Египет, ДРК» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2730/start/
численности
населения
страны.
Изменение
природы под
влиянием
хозяйственной
деятельности
человека
36
Южная
Америка.
История
открытия.
Географическо
е положение
37
Южная
Америка.
Основные
черты рельефа,
климата и
внутренних вод
и
определяющие
их факторы.
Зональные и
азональные
природные
комплексы
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865a79e Фоксфорд
1
1
26.01.2024
29.01.2024
https://foxford.ru/wiki/geografiya/geographicheskoyepolozheniye-i-istoriya-issledovaniya-uzhnoi-ameriki
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865ac76 Урок
«Особенности природы Южной Америки. Природные
районы материка: равнинный Восток, Анды» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1667/start/
38
Южная
Америка.
Население.
Политическая
карта.
Крупнейшие по
территории и
численности
населения
страны.
Изменение
природы под
влиянием
хозяйственной
деятельности
человека
39
Австралия и
Океания.
История
открытия.
Географическо
е положение
40
Австралия и
Океания.
Основные
черты рельефа,
климата и
внутренних вод
и
1
02.02.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865b932 Урок
«Население Южной Америки. Страны Южной
Америки: Бразилия» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1668/start/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865a97e Фоксфорд
1
1
05.02.2024
0,5
09.02.2024
https://foxford.ru/wiki/geografiya/geographicheskoyepolozheniye-i-istoriya-issledovaniya-avstralii
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865ad98 Урок «
Особенности природы Австралии и Океании.
Население Австралии и Океании» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2939/start/
определяющие
их факторы.
Зональные и
азональные
природные
комплексы.
Практическая
работа по теме
"Сравнение
особенностей
климата
Африки,
Южной
Америки и
Австралии по
плану"
41
Австралия и
Океания.
Население.
Политическая
карта.
Крупнейшие по
территории и
численности
населения
страны.
Изменение
природы под
влиянием
хозяйственной
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865ba86 Фоксфорд
1
12.02.2024
https://foxford.ru/wiki/geografiya/naseleniye-i-sovremennayapoliticheskaya-karta-avstralii-avstraliisii-sous
деятельности
человека
42
Практическая
работа по теме
"Сравнение
географическог
о положения
двух (любых)
южных
материков"
43
Практическая
работа по теме
"Объяснение
особенностей
размещения
населения
Австралии или
одной из стран
Африки или
Южной
Америки"
44
Практическая
работа по
теме "Описание
Австралии или
одной из стран
Африки или
Южной
Америки по
1
1
16.02.2024
Урок «Южные материки. Географическое положение
иистория открытия материков» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_templates/287125?
menuReferrer=catalogue
Урок «Народы и страны Южной Америки» (МЭШ)
1
1
1
1
19.02.2024
26.02.2024
https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_templates/823026?
menuReferrer=catalogue
Урок «Южная Америка. Физико-географическое
положение иистория открытия» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_templates/1551545
?menuReferrer=catalogue
географически
м картам"
45
46
Антарктида.
Антарктида —
уникальный
материк на
Земле.
Освоение
человеком
Антарктиды.
Цели
международны
х исследований
материка в
XX—XXI вв.
Современные
исследования в
Антарктиде.
Роль России в
открытиях и
исследованиях
ледового
континента
1
Обобщающее
повторение по
теме "Южные
материки".
Контрольная
работа по теме
1
01.03.2024
Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/8865bba8 Урок
«Характеристика природы Антарктиды. Освоение
материка человеком» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1670/start/
Образовательная социальная сеть nsportal.ru
1
04.03.2024
https://nsportal.ru/shkola/geografiya/library/2022/11/06/kontroln
aya-rabota-yuzhnye-materiki-7-klass-geografiya
"Южные
материки"
47
Северная
Америка.
История
открытия и
освоения
48
Северная
Америка.
Географическо
е положение.
История
открытия и
освоения
49
Северная
Америка.
Основные
черты рельефа,
климата и
внутренних вод
и
определяющие
их факторы.
Зональные и
азональные
природные
комплексы
50
Северная
Америка.
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865be6e Фоксфорд
1
11.03.2024
https://foxford.ru/wiki/geografiya/geographicheskoyepolozheniye-i-istoriya-issledovaniya-severnoy-ameriki
15.03.2024
Урок «Освоение человеком материка. Страны СевероАмериканского континента: США» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1679/start/ Урок «Страны
Северо-Американского континента: Канада и Мексика»
(РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/1680/start/
1
18.03.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865c4d6 Урок
«Особенности природы Северной Америки. Равнинные
районы Северной Америки. Горы Северной Америки"
(РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/1678/start/
1
22.03.2024
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865ca6c Фоксфорд
https://foxford.ru/wiki/geografiya/naseleniye-severnoi-ameriki
Население.
Политическая
карта.
Крупнейшие по
территории и
численности
населения
страны
51
Северная
Америка.
Изменение
природы под
влиянием
хозяйственной
деятельности
человека
52
Евразия.
История
открытия и
освоения
53
54
Евразия.
Географическо
е положение
Евразия.
Основные
черты рельефа
и
Образовательный портал "Инфоурок"
1
01.04.2024
https://infourok.ru/prezentaciya-prirodnye-zony-severnojameriki-i-rol-cheloveka-v-ih-izmenenii-5601191.html
Фоксфорд
1
1
05.04.2024
08.04.2024
https://foxford.ru/wiki/geografiya/geographicheskoyepolochenie-i-istiria-issledovaniya-evrazii
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865bfb8 Урок
«Географическое положение и история
исследованияЕвразии» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/9238357?
menuReferrer=catalogue
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865c0d0 Фоксфорд
1
12.04.2024
https://foxford.ru/wiki/geografiya/geologicheskoe-stroenie-reliefi-poleznie-iskopaemie-evrazii
определяющие
его факторы
55
Евразия.
Основные
черты климата
и
определяющие
его факторы.
Практическая
работа по теме
"Объяснение
климатических
различий
территорий,
находящихся
на одной
географической
широте, на
примере
умеренного
климатического
пляса"
1
56
Евразия.
Основные
черты
внутренних вод
и
определяющие
их факторы
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865c620 Фоксфорд
0
0,5
15.04.2024
19.04.2024
https://foxford.ru/wiki/geografiya/klimat-i-vnutrenniye-vodievrazii
Фоксфорд https://foxford.ru/wiki/geografiya/klimat-ivnutrenniye-vodi-evrazii
57
Евразия.
Зональные и
азональные
природные
комплексы.
Практическая
работа по теме
"Представление
в виде таблицы
информации о
компонентах
природы одной
из природных
зон на основе
анализа
нескольких
источников
информации"
58
Евразия.
Население.
Политическая
карта.
Крупнейшие по
территории и
численности
населения
страны
1
Евразия.
Изменение
1
59
1
0.5
22.04.2024
26.04.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865c7b0 Фоксфорд
https://foxford.ru/wiki/geografiya/evraziya-prirodniye-zoni
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865cbac Урок
«Человек на территории Евразии» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1671/start/
29.04.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865d2e6
Образовательный портал "Инфоурок"
природы под
влиянием
хозяйственной
деятельности
человека
https://infourok.ru/konspekt-uroka-geografii-7-klassa-izmenenieprirody-chelovekom-ohrana-prirodnyh-kompleksov-evrazii5750416.html
60
Практическая
работа по теме
"Объяснение
распространени
я зон
современного
вулканизма и
землетрясений
на территории
Северной
Америки и
Евразии"
1
1
03.05.2024
61
Практическая
работа по теме
"Описание
одной из стран
Северной
Америки или
Евразии в
форме
презентации (с
целью
привлечения
туристов,
1
1
06.05.2024
Урок «Литосферные плиты. Сейсмические пояса
Земли» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/9036895?
menuReferrer=catalogue
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865cf30
создания
положительног
о образа страны
и т. д. )"
62
Контрольная
работа по теме
"Северные
материки"
63
Влияние
закономерносте
й
географической
оболочки на
жизнь и
деятельность
людей.
Особенности
взаимодействия
человека и
природы на
разных
материках.
Практическая
работа по теме
"Характеристик
а изменений
компонентов
природы на
территории
Образовательный портал "Инфоурок"
1
1
1
10.05.2024
0,5
13.05.2024
https://infourok.ru/kontrolnaya-rabota-po-teme-severniemateriki-geografiya-klass-2998419.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865d4b2
Образовательный портал "Мультиурок"
https://multiurok.ru/files/prezentatsiia-po-geografiizakonomernosti-geografi.html
одной из стран
мира в
результате
деятельности
человека"
64
65
Необходимость
международног
о
сотрудничества
в
использовании
природы и её
охране
Развитие
природоохранн
ой
деятельности
на современном
этапе
(Международн
ый союз
охраны
природы,
Международна
я
гидрографическ
ая организация,
ЮНЕСКО и др.
)
1
17.05.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865d6ba Урок
«Общечеловеческие проблемы» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1684/start/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865d7fa
Образовательный портал "Инфоурок"
1
20.05.2024
https://infourok.ru/prezentaciya-po-geografii-na-temumezhdunarodnye-ekologicheskie-organizacii-7-klass5562405.html
66
Всемирное
наследие
ЮНЕСКО:
природные и
культурные
объекты
67
Глобальные
проблемы
человечества:
экологическая,
сырьевая,
энергетическая,
преодоления
отсталости
стран,
продовольствен
ная — и
международны
е усилия по их
преодолению.
Программа
ООН и цели
устойчивого
развития
68
Контрольная
работа по теме
"Взаимодейств
ие природы и
общества"
1
27.05.2024
1
24.05.2024
Урок «Памятники Всемирного наследия ЮНЕСКО в
России» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_templates/1046266
?menuReferrer=catalogue
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865d962 Урок
«Общечеловеческие проблемы» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1684/start/
Урок «Природа Земли и человек» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_templates/403112?
1
1
menuReferrer=caОбразовательный портал "Инфоурок"
thttps://infourok.ru/biblioteka/geografija/klass-7/uchebnik339/tema-22912/type-58alogue
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
68
6
12
8 КЛАСС
№
п/
п
Количество часов
Тема урока
1
История
освоения и
заселения
территории
современной
России в XI—
XVI вв.
Расширение
территории
России в XVI—
XIX вв. Русские
первопроходцы
2
Изменения
внешних границ
России в ХХ в.
Воссоединение
Крыма с Россией.
Практическая
работа по теме
"Представление в
виде таблицы
сведений об
изменении
Все
го
Контроль
ные
работы
Практиче
ские
работы
Электронные цифровые образовательные ресурсы
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865dc28 Онлайншкола Фоксфорд
1
1
Дата
изучения
07.09.2023
0,5
https://foxford.ru/wiki/geografiya/formirovaniyeiosvoyeniyeterrit
oriirossii
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865e088
Образовательный портал "Инфоурок"
08.09.2023
https://infourok.ru/izmenenie-vneshnih-granic-rossii-v-xx-xxivv-8-klass-6216865.html
границ России на
разных
исторических
этапах на основе
анализа
географических
карт"
3
4
Государственная
территория
России.
Территориальные
воды.
Государственная
граница России.
Морские и
сухопутные
границы,
воздушное
пространство,
континентальный
шельф и
исключительная
экономическая
зона Российской
Федерации
1
Страны — соседи
России. Ближнее
и дальнее
зарубежье
1
14.09.2023
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865e254
https://m.edsoo.ru/8865e254Урок «Границы России.
Размеры территории. Часовые пояса» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1676/start/
15.09.2023
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865e3da Онлайншкола Фоксфорд https://foxford.ru/wiki/geografiya/granitsi-isosedi-rossii
Географическое
положение
России. Виды
географического
положения
1
Моря,
омывающие
территорию
России
1
7
Контрольная
работа по темам
"История
формирования и
освоения
территории
России" и "
Географическое
положение и
границы России".
1
8
Россия на карте
часовых поясов
мира. Карта
часовых зон
России. Местное,
поясное и
зональное время:
роль в хозяйстве
и жизни людей
5
6
21.09.2023
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865e506
https://m.edsoo.ru/8865e506Урок «Географическое
положение России. Россия в мире» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1685/start/
1
22.09.2023
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865e68c Онлайншкола Фоксфорд https://foxford.ru/wiki/geografiya/moriarossii
Урок «Освоение и изучение территории России» (РЭШ)
28.09.2023
29.09.2023
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1686/start/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865e876 Онлайншкола Фоксфорд https://foxford.ru/wiki/geografiya/vremyana-territorii-rossii
9
Практическая
работа по теме
"Определение
различия во
времени для
разных городов
России по карте
часовых зон"
10
Федеративное
устройство
России.
Субъекты
Российской
Федерации, их
равноправие и
разнообразие.
Виды субъектов
Российской
Федерации
11
Федеральные
округа.
Районирование
как метод
географических
исследований и
территориальног
о управления.
Виды
1
1
1
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865ebe6
Образовательный портал "Мультиурок"
05.10.2023
https://multiurok.ru/files/prakticheskaia-rabota-2-opredelenierazlichiia-vo.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865ed94 Онлайншкола Фоксфорд
06.10.2023
https://foxford.ru/wiki/geografiya/administrativnoterritorialnoye-deleniye-rossii
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865f140 Онлайншкола Фоксфорд
12.10.2023
https://foxford.ru/wiki/geografiya/administrativnoterritorialnoye-deleniye-rossii
районирования
территории
12
13
Макрорегионы
России:
Западный
(Европейская
часть) и
Восточный
(Азиатская
часть); их
границы и
состав. Крупные
географические
районы России:
Европейский
Север России и
Северо-Запад
России,
Центральная
Россия,
Поволжье, Юг
Европейской
части России,
Урал, Сибирь и
Дальний Восток
1
Практическая
работа по теме
"Обозначение на
контурной карте
1
13.10.2023
Урок «Районирование – основной метод
географических исследований. Административнотерриториальное устройство России» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1687/start/
1
19.10.2023
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865f2b2
и сравнение
границ
федеральных
округов и
макрорегионов с
целью выявления
состава и
особенностей
географического
положения"
14
15
Природные
условия и
природные
ресурсы.
Классификации
природных
ресурсов
Природноресурсный
капитал и
экологический
потенциал
России.
Принципы
рационального
природопользова
ния и методы их
реализации
1
20.10.2023
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865f410
https://m.edsoo.ru/8865f410Урок «Природные условия и
ресурсы. Формирование земной коры на территории
России. Рельеф» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1672/start/
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865f5b4
Образовательный портал "Мультиурок"
26.10.2023
https://multiurok.ru/files/urok-ghieoghrafii-v-8-klassie-prirodnoriesursnyi-.html
Минеральные
ресурсы страны и
проблемы их
рационального
использования.
Основные
ресурсные базы.
Природные
ресурсы суши и
морей,
омывающих
Россию
1
17
Практическая
работа по теме
"Характеристика
природноресурсного
капитала своего
края по картам и
статистическим
материалам"
1
18
Основные этапы
формирования
земной коры на
территории
России.
Основные
тектонические
структуры на
16
27.10.2023
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865f6e0 Урок
«Минеральные ресурсы и их использование. Земная
кора и человек» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1689/start/
1
1
09.11.2023
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865f7f8
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865f91a Онлайншкола Фоксфорд
10.11.2023
https://foxford.ru/wiki/geografiya/tektonicheskoye-stroyeniyeterritorii-rossii
территории
России.
Платформы и
плиты. Пояса
горообразования.
Геохронологичес
кая таблица
19
Основные формы
рельефа и
особенности их
распространения
на территории
России
20
Зависимость
между
тектоническим
строением,
рельефом и
размещением
основных групп
полезных
ископаемых по
территории
страны
21
Влияние
внутренних
процессов на
формирование
рельефа.
1
1
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865fcf8 Онлайншкола Фоксфорд
16.11.2023
https://foxford.ru/wiki/geografiya/tektonicheskoye-stroyeniyeterritorii-rossii
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865fe4c Онлайншкола Фоксфорд
17.11.2023
23.11.2023
https://foxford.ru/wiki/geografiya/tektonicheskoye-stroyeniyeterritorii-rossii
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865ff6e Урок
«Изменение рельефа под воздействием внутренних
процессов и внешних процессов» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1688/start/
Современные
процессы,
формирующие
рельеф. Области
современного
горообразования,
землетрясений и
вулканизма
22
23
Влияние
внешних
процессов на
формирование
рельефа.
Современные
процессы,
формирующие
рельеф. Древнее
и современное
оледенения
Опасные
геологические
природные
явления и их
распространение
по территории
России.
Практическая
работа по теме
"Объяснение
1
1
24.11.2023
0,5
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886600e0 Онлайншкола Фоксфорд https://foxford.ru/wiki/geografiya/processiformiryshchie-relef-rossii
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88660284
Образовательный портал "Инфоурок"
30.11.2023
https://infourok.ru/urok-geografii-stihiynie-yavleniya-klass1641499.html
распространения
по территории
России опасных
геологических
явлений"
24
Изменение
рельефа под
влиянием
деятельности
человека.
Антропогенные
формы рельефа
25
Особенности
рельефа своего
края.
Практическая
работа по теме
"Объяснение
особенностей
рельефа своего
края"
26
Факторы,
определяющие
климат России.
Влияние
географического
положения на
климат России.
Солнечная
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88660414
Образовательный портал "Мультиурок"
1
01.12.2023
https://multiurok.ru/files/otkrytyi-urok-po-teme-vliianievneshnikh-protsesso.html
Урок «Русская равнина. Рельеф. Тектоника» (МЭШ)
1
1
0,5
07.12.2023
08.12.2023
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/7793892?
menuReferrer=catalogue
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88660554 Урок
«Географическое положение и климат. Солнечное
излучение и климат» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1690/start/
радиация и её
виды. Влияние на
климат России
подстилающей
поверхности и
рельефа
27
28
Основные типы
воздушных масс
и их циркуляция
на территории
России.
Атмосферные
фронты, циклоны
и антициклоны.
Тропические
циклоны и
регионы России,
подверженные их
влиянию. Карты
погоды.
Практическая
работа по теме
"Описание и
прогнозирование
погоды
территории по
карте погоды"
1
Распределение
температуры
1
0,5
14.12.2023
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88660888 Урок
«Земная поверхность и климат. Воздушные массы и их
циркуляция» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1673/start/
15.12.2023
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886609c8 Урок
«Распределение температуры воздуха по территории
воздуха по
территории
России
29
Распределение
атмосферных
осадков по
территории
России.
Коэффициент
увлажнения.
Практическая
работа по теме
"Определение и
объяснение по
картам
закономерностей
распределения
солнечной
радиации,
средних
температур
января и июля,
годового
количества
атмосферных
осадков,
испаряемости по
территории
страны"
России. Распределение осадков и увлажнения по
территории России» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1691/start/
1
0,5
21.12.2023
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88660b58 Урок
«Распределение температуры воздуха по территории
России. Распределение осадков и увлажнения по
территории России» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1691/start/
30
31
Климатические
пояса и типы
климатов России,
их
характеристики
Изменение
климата под
влиянием
естественных и
антропогенных
факторов.
Влияние климата
на жизнь и
хозяйственную
деятельность
населения.
Наблюдаемые
климатические
изменения на
территории
России и их
возможные
следствия.
Способы
адаптации
человека к
разнообразным
климатическим
условиям на
территории
1
1
22.12.2023
28.12.2023
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88660d06 Урок
«Климатические пояса и области» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1692/start/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88660e64 Урок
«Климат и человек» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1693/start/
страны.
Агроклиматическ
ие ресурсы.
Опасные и
неблагоприятные
метеорологическ
ие явления.
Наблюдаемые
климатические
изменения на
территории
России и их
возможные
следствия
32
Особенности
климата своего
края.
Практическая
работа по теме
"Оценка влияния
основных
климатических
показателей
своего края на
жизнь и
хозяйственную
деятельность
населения"
1
0,5
29.12.2023
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88661030
33
34
35
Моря как
аквальные ПК
Реки России.
Распределение
рек по бассейнам
океанов. Главные
речные системы
России. Опасные
гидрологические
природные
явления и их
распространение
по территории
России.
Практическая
работа по теме
"Объяснение
распространения
опасных
гидрологических
природных
явлений на
территории
страны"
Роль рек в жизни
населения и
развитии
хозяйства
1
1
11.01.2024
0,5
12.01.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88661184/ Урок «Моря.
Особенности природы морей» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1694/start/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886612d8 Урок
«Внутренние воды России. Реки» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1695/start/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886614ae
Образовательный портал "Инфоурок"
1
0,5
18.01.2024
https://infourok.ru/prakticheskaya-rabota-sravnenieosobennostej-rezhima-i-haraktera-techeniya-dvuh-rek-rossii6478104.html
России.
Практическая
работа по теме
"Сравнение
особенностей
режима и
характера
течения двух рек
России"
36
37
38
Крупнейшие
озёра, их
происхождение.
Болота.
Подземные воды
Ледники.
Многолетняя
мерзлота и её
влияние на жизнь
и хозяйственную
деятельность
населения
Неравномерность
распределения
водных ресурсов.
Рост их
потребления и
загрязнения.
Пути сохранения
качества водных
1
1
19.01.2024
25.01.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88661602 Урок «Озера,
водохранилища, болота» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1675/start/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88661774 Урок
«Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота.
Вода и человек» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1696/start/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886618dc
Образовательный портал "Инфоурок"
1
26.01.2024
https://infourok.ru/neravnomernost-raspredeleniya-vodnyhresursov-rost-ih-potrebleniya-i-zagryazneniya-puti-sohraneniyakachestva-vodnyh-resursov-oc-6464626.html
ресурсов. Оценка
обеспеченности
водными
ресурсами
крупных
регионов России.
Внутренние воды
и водные
ресурсы своего
региона и своей
местности
39
Контрольная
работа по
разделу
"Природа
России".
Обобщающее
повторение по
темам:
"Геологическое
строение, рельеф
и полезные
ископаемые",
Климат и
климатические
ресурсы", " Моря
России и
внутренние
воды"
1
1
Урок «Контрольная работа «Общая характеристика
природыРоссии» (МЭШ)
01.02.2024
https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_templates/1546240
?menuReferrer=catalogue
40
41
42
43
Почва — особый
компонент
природы.
Факторы
образования почв
1
Основные
зональные типы
почв, их
свойства,
различия в
плодородии
1
Почвенные
ресурсы России.
Изменение почв
различных
природных зон в
ходе их
хозяйственного
использования.
Меры по
сохранению
плодородия почв:
мелиорация
земель, борьба с
эрозией почв и
их загрязнением
Богатство
растительного и
животного мира
02.02.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88661b48 Урок
«Почвы и факторы их образования. Основные типы
почв России. Почвы и человек» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1699/start/
1
1
08.02.2024
09.02.2024
15.02.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88661c6a Онлайншкола Фоксфорд https://foxford.ru/wiki/geografiya/tippochvi-rossii
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88661d82 Онлайншкола Фоксфорд https://foxford.ru/wiki/geografiya/ochranapochv
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88661f3a Онлайншкола Фоксфорд https://foxford.ru/wiki/geografiya/givotniirastitelnii-mir
России: видовое
разнообразие,
факторы, его
определяющие
44
Особенности
растительного и
животного мира
различных
природнохозяйственных
зон России
45
Природнохозяйственные
зоны России:
взаимосвязь и
взаимообусловле
нность их
компонентов
46
Природнохозяйственные
зоны России.
Арктическая
пустыня, тундра
и лесотундра
47
Природнохозяйственные
зоны России.
Тайга
Урок "Растительный мир" (РЭШ)
1
1
1
16.02.2024
22.02.2024
01.03.2024
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1697/start/ Урок «Животный
мир» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/1698/start/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866219c Урок
«Природные районы и природно-хозяйственные зоны»
(РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/1700/start/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886622d2 Урок
«Природа арктических пустынь, тундр и лесотундр.
Население и хозяйство в Арктике и тундре» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1701/start/
1
07.03.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88662462 Онлайншкола Фоксфорд https://foxford.ru/wiki/geografiya/lesniyezoni-rossii
48
49
50
51
52
Природнохозяйственные
зоны России.
Смешанные и
широколиственн
ые леса
Природнохозяйственные
зоны России.
Степи и
лесостепи
Природнохозяйственные
зоны России.
Пустыни и
полупустыни
Высотная
поясность в горах
на территории
России. Горные
системы
европейской
части России
(Крымские горы,
Кавказ, Урал)
Высотная
поясность в горах
на территории
России. Горные
1
14.03.2024
1
15.03.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886625ac/ Онлайншкола Фоксфорд https://foxford.ru/wiki/geografiya/lesniyezoni-rossii
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886626ce Урок
«Природа лесостепи и степей. Население и хозяйство
лесостепной и степной зон» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1703/start/
1
21.03.2024
1
1
22.03.2024
0,5
04.04.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88662868 Урок
«Засушливые территории России» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1704/start/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886629bc Урок
«Горные области» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1705/start/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88662af2 Онлайншкола Фоксфорд https://foxford.ru/wiki/geografiya/visotnayapoyasnost-rossii
системы
азиатской части
России.
Практическая
работа по теме
"Объяснение
различий
структуры
высотной
поясности в
горных
системах"
53
Природные
ресурсы
природнохозяйственных
зон и их
использование,
экологические
проблемы.
Прогнозируемые
последствия
изменений
климата для
разных
природнохозяйственных
зон на
территории
России.
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88662f20
Образовательный портал "Инфоурок"
1
0,5
05.04.2024
https://infourok.ru/urok-geografii-v-klasse-po-teme-prirodnieresursi-zon-ih-ispolzovanie-ekologicheskie-problemi-osoboohranyaemie-prirodnie-territ-2305086.html
Практическая
работа "Анализ
различных точек
зрения о влиянии
глобальных
климатических
изменений на
природу, на
жизнь и
хозяйственную
деятельность
населения на
основе анализа
нескольких
источников
информации"
54
Особо
охраняемые
природные
территории
России и своего
края. Объекты
Всемирного
природного
наследия
ЮНЕСКО;
растения и
животные,
занесённые в
1
11.04.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88663182 Урок
«Охрана природы и особоохраняемые территории»
(РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/1706/start/
Красную книгу
России
55
Обобщающее
повторение по
теме "Природнохозяйственные
зоны"
Контрольная
работа
56
Динамика
численности
населения России
в XX—XXI вв. и
факторы,
определяющие
её. Переписи
населения
России.
Геодемографичес
кое положение
России.
Основные меры
современной
демографической
политики
государства.
Различные
варианты
прогнозов
Урок «Природные зоны России» (МЭШ)
1
1
1
12.04.2024
18.04.2024
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/7677408?
menuReferrer=catalogue
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88663358 Урок
«Численность населения. Почему снижается
численность населения. Мужчины и женщины.
Молодые и старые» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1707/start/
изменения
численности
населения
России. Общий
прирост
населения
57
Естественное
движение
населения.
Рождаемость,
смертность,
естественный
прирост
населения России
и их
географические
различия в
пределах разных
регионов России
58
Миграции
(механическое
движение
населения).
Внешние и
внутренние
миграции.
Эмиграция и
иммиграция.
Миграционный
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866348e Онлайншкола Фоксфорд
1
1
19.04.2024
0,5
25.04.2024
https://foxford.ru/wiki/geografiya/vosproizvodstvonaseleniyaross
ii
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886635c4 Урок
«Миграция населения. География миграции» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1712/start/
прирост
населения.
Причины
миграций и
основные
направления
миграционных
потоков.
Причины
миграций и
основные
направления
миграционных
потоков России в
разные
исторические
периоды.
Государственная
миграционная
политика
Российской
Федерации.
Практическая
работа по теме
«Определение по
статистическим
данным общего,
естественного
(или)
миграционного
прироста
населения
отдельных
субъектов
(федеральных
округов)
Российской
Федерации или
своего региона»
59
Географические
особенности
размещения
населения: их
обусловленность
природными,
историческими и
социальноэкономическими
факторами.
Основная полоса
расселения.
Плотность
населения как
показатель
освоенности
территории.
Различия в
плотности
населения в
географических
1
26.04.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886636dc Урок
«Размещение населения» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1709/start/
районах и
субъектах
Российской
Федерации
60
61
Городское и
сельское
население. Виды
городских и
сельских
населённых
пунктов.
Урбанизация в
России.
Крупнейшие
города и
городские
агломерации.
Классификация
городов по
численности
населения. Роль
городов в жизни
страны. Функции
городов России.
Монофункционал
ьные города
1
Сельская
местность и
современные
1
02.05.2024
03.05.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886637f4 Урок
«Города России. Урбанизация» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1710/start/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866393e Урок
«Сельское поселение и сельское население» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1711/start/
тенденции
сельского
расселения
62
Контрольная
работа по темам
"Численность
населения
России" и
"Территориальны
е особенности
размещения
населения
России"
63
Россия —
многонациональн
ое государство.
Многонациональ
ность как
специфический
фактор
формирования и
развития России.
Языковая
классификация
народов России.
Крупнейшие
народы России и
их расселение.
Титульные
Урок «Численность населения России» (МЭШ)
1
1
1
10.05.2024
0,5
16.05.2024
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/7551395?
menuReferrer=catalogue
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88663a60 Онлайншкола Фоксфорд
https://foxford.ru/wiki/geografiya/nacionalnoe-sostav-naselenia
этносы.
Практическая
работа
"Построение
картограммы
«Доля титульных
этносов в
численности
населения
республик и
автономных
округов РФ»
64
География
религий.
Объекты
Всемирного
культурного
наследия
ЮНЕСКО на
территории
России
65
Половой и
возрастной
состав населения
России.
Половозрастная
структура
населения России
в географических
1
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88663b96
Образовательный портал "Мультиурок"
17.05.2024
https://multiurok.ru/index.php/files/konspekt-uroka-geografii-v8-klasse-kulturno-istor.html?login=ok
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88663ede Онлайншкола Фоксфорд
23.05.2024
https://foxford.ru/wiki/geografiya/vozrastnoj-sostav-naseleniyarossii
районах и
субъектах
Российской
Федерации и
факторы, её
определяющие
66
Половозрастные
пирамиды.
Демографическая
нагрузка.
Средняя
прогнозируемая
(ожидаемая)
продолжительнос
ть жизни
мужского и
женского
населения
России.
Практическая
работа по теме
"Объяснение
динамики
половозрастного
состава
населения России
на основе
анализа
половозрастных
пирамид"
1
0,5
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88664014 Онлайншкола Фоксфорд
24.05.2024
https://foxford.ru/wiki/geografiya/vozrastnoj-sostav-naseleniyarossii
67
Контрольная
работа по темам
"Народы и
религии России"
и "Половой и
возрастной
состав населения
России".
68
Понятие
человеческого
капитала.
Трудовые
ресурсы, рабочая
сила.
Неравномерность
распределения
трудоспособного
населения по
территории
страны.
Географические
различия в
уровне занятости
населения России
и факторы, их
определяющие.
Качество
населения и
показатели,
характеризующи
Урок «Религии народов России» (МЭШ)
1
1
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/8754247?
menuReferrer=catalogue
Библиотека ЦОК Онлайн-школа Фоксфорд
1
0,5
https://m.edsoo.ru/8866450a
https://foxford.ru/wiki/geografiya/trudovye-resursy-rossii
е его. ИЧР и его
географические
различия.
Практическая
работа по теме
"Классификация
Федеральных
округов по
особенностям
естественного и
механического
движения
населения"
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
68
5
10
9 КЛАСС
№
п/
п
1
Количество часов
Тема урока
Состав
хозяйства:
важнейшие
межотраслевые
комплексы и
отрасли.
Отраслевая
структура,
функциональная
и
территориальная
структуры
хозяйства
страны, факторы
их формирования
и развития.
Группировка
отраслей по их
связи с
природными
ресурсами.
Факторы
производства
Все
го
1
Контроль
ные
работы
Практиче
ские
работы
Дата
изучения
04.09.2023
Электронные цифровые образовательные ресурсы
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886647f8 Урок
«Особенности хозяйства России» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2688/start/
2
Экономикогеографическое
положение (ЭГП)
России как
фактор развития
её хозяйства.
ВВП и ВРП как
показатели
уровня развития
страны и
регионов.
Экономические
карты. Общие
особенности
географии
хозяйства
России:
территории
опережающего
развития,
основная зона
хозяйственного
освоения,
Арктическая зона
и зона Севера.
«Стратегия
пространственно
го развития
Российской
Федерации на
1
0,5
06.09.2023
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866497e Урок
«Географическое положение как фактор развития
хозяйства» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3033/start/
период до 2025
года»: цели,
задачи,
приоритеты и
направления
пространственно
го развития
страны.
Субъекты
Российской
Федерации,
выделяемые в
«Стратегии
пространственно
го развития
Российской
Федерации» как
«геостратегическ
ие территории».
Практическая
работа.
"Определение
влияния
географического
положения
России на
особенности
отраслевой и
территориальной
структуры
хозяйства"
3
Производственн
ый капитал.
Распределение
производственно
го капитала по
территории
страны.
Себестоимость и
рентабельность
производства.
Условия и
факторы
размещения
хозяйства
Практическая
работа
"Определение
влияния
географического
положения
Россиина
особенности
отраслевой и
территориальной
структуры
хозяйства"
1
0,5
11.09.2023
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88664d20 Урок
«Производственный капитал» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1871/start/
4
5
ТЭК. Состав,
место и значение
в хозяйстве.
Место России в
мировой добыче
основных видов
топливных
ресурсов.
Угольная
промышленность
: география
основных
современных и
перспективных
районов добычи
и переработки
топливных
ресурсов
Нефтяная
промышленность
: география
основных
современных и
перспективных
районов добычи
и переработки
топливных
ресурсов, систем
трубопроводов
1
13.09.2023
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866505e Урок
«Топливно-энергетический комплекс. Газовая
промышленность. Нефтяная промышленность.
Угольная промышленность» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1872/start/
1
18.09.2023
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886651bc Онлайншкола Фоксфорд
https://foxford.ru/wiki/geografiya/toplivnaya-promishlennostrossii
6
Газовая
промышленность
: география
основных
современных и
перспективных
районов добычи
и переработки
топливных
ресурсов, систем
трубопроводов
7
Электроэнергети
ка. Место России
в мировом
производстве
электроэнергии.
Основные типы
электростанций
(атомные,
тепловые,
гидроэлектростан
ции), их
особенности и
доля в
производстве
электроэнергии.
Размещение
крупнейших
электростанций.
Каскады ГЭС.
1
1
20.09.2023
0,5
25.09.2023
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886652f2 Онлайншкола Фоксфорд
https://foxford.ru/wiki/geografiya/toplivnaya-promishlennostrossii
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866541e Урок
«Электроэнергетика» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1873/start/
Практическая
работа по теме
"Анализ
статистических и
текстовых
материалов с
целью сравнения
стоимости
электроэнергии
для населения
России в
различных
регионах"
8
Электростанции,
использующие
возобновляемые
источники
энергии (ВИЭ),
их особенности и
доля в
производстве
электроэнергии.
Энергосистемы.
Влияние ТЭК на
окружающую
среду. Основные
положения
«Энергетической
стратегии России
на период до
1
0,5
27.09.2023
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88665586 Урок
«Электроэнергетика» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1873/start/
2035 года».
Практическая
работа по теме
"Сравнительная
оценка
возможностей
для развития
энергетики ВИЭ
в отдельных
регионах страны"
9
Проверочная
работа темам
"Общая
характеристика
хозяйства
России" и
"Топливноэнергетический
комплекс (ТЭК)"
1
10
Металлургически
й комплекс.
Состав, место и
значение в
хозяйстве.
Металлургически
е базы России.
Влияние
металлургии на
окружающую
1
Урок «Топливно-энергетический комплекс» (МЭШ)
1
02.10.2023
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/9204687
?menuReferrer=catalogue
04.10.2023
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88665720
среду. Основные
положения
«Стратегии
развития чёрной
и цветной
металлургии
России до 2030
года»
11
12
Место России в
мировом
производстве
чёрных металлов.
Особенности
технологии
производства
чёрных металлов.
Факторы
размещения
предприятий
разных отраслей
металлургическо
го комплекса.
География
металлургии
чёрных металлов:
основные районы
и центры
1
Место России в
мировом
1
09.10.2023
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88665892 Урок
«Черная металлургия. Цветная металлургия» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1875/start/
0,5
11.10.2023
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88665a5e
производстве
цветных
металлов.
Особенности
технологии
производства
цветных
металлов.
Факторы
размещения
предприятий
разных отраслей
металлургическо
го комплекса.
География
металлургии
легких и тяжелых
цветных
металлов:
основные районы
и центры.
Практическая
работа.
"Выявление
факторов,
влияющих на
себестоимость
производства
предприятий
металлургическо
го комплекса в
различных
регионах страны
(по выбору)"
13
14
Машиностроител
ьный комплекс.
Состав, место и
значение в
хозяйстве. Место
России в
мировом
производстве
машиностроител
ьной продукции.
Роль
машиностроения
в реализации
целей политики
импортозамещен
ия
1
Факторы
размещения
машиностроител
ьных
предприятий.
Практическая
работа
"Выявление
факторов,
1
16.10.2023
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88665bbc Урок
«Машиностроение» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1874/start/
0,5
18.10.2023
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88665d2e
повлиявших на
размещение
машиностроител
ьного
предприятия (по
выбору) на
основе анализа
различных
источников
информации!
15
География
важнейших
отраслей
машиностроител
ьного комплекса:
основные районы
и центры.
Машиностроение
и охрана
окружающей
среды, значение
отрасли для
создания
экологически
эффективного
оборудования.
Перспективы
развития
машиностроения
России.
1
23.10.2023
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88665e78
Основные
положения
документов,
определяющих
стратегию
развития
отраслей
машиностроител
ьного комплекса
16
Контрольная
работа по темам
"Металлургическ
ий комплекс" и
"Машиностроите
льный комплекс"
17
Химическая
промышленность
. Состав, место и
значение в
хозяйстве. Место
России в
мировом
производстве
химической
продукции
1
Факторы
размещения
предприятий.
География
1
18
1
1
25.10.2023
08.11.2023
Урок «Металлургическая промышленность России»
(МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_templates/34170
1?menuReferrer=catalogue
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886660b2 Урок
«Химическая промышленность» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3034/start/
13.11.2023
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886662a6
важнейших
подотраслей:
основные районы
и центры.
Химическая
промышленность
и охрана
окружающей
среды. Основные
положения
«Стратегии
развития
химического и
нефтехимическог
о комплекса на
период до 2030
года»
19
Лесопромышлен
ный комплекс.
Состав, место и
значение в
хозяйстве. Место
России в
мировом
производстве
продукции
лесного
комплекса.
Лесозаготовитель
ная,
1
15.11.2023
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88666684 Урок
«Лесная промышленность» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1876/start/
деревообрабатыв
ающая и
целлюлознобумажная
промышленность
20
Факторы
размещения
предприятий.
География
важнейших
отраслей:
основные районы
и
лесоперерабатыв
ающие
комплексы.
Лесное хозяйство
и окружающая
среда. Проблемы
и перспективы
развития.
Основные
положения
«Стратегии
развития лесного
комплекса
Российской
Федерации до
2030 года».
Практическая
1
0,5
20.11.2023
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886667f6
работа по теме
"Анализ
документов
«Прогноз
развития лесного
сектора
Российской
Федерации до
2030 года» (Гл. 1,
3 и 11) и
«Стратегия
развития лесного
комплекса
Российской
Федерации до
2030 года» (Гл. II
и III,
Приложения № 1
и № 18) с целью
определения
перспектив и
проблем
развития
комплекса"
21
Обобщающее
повторение по
теме "Химиколесной
комплекс"
Урок «Химическая промышленность» (МЭШ)
1
22.11.2023
https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_templates/20999
38?menuReferrer=catalogue
22
Агропромышлен
ный комплекс
(АПК). Состав,
место и значение
в экономике
страны. Сельское
хозяйство.
Состав, место и
значение в
хозяйстве,
отличия от
других отраслей
хозяйства.
Земельные,
почвенные и
агроклиматическ
ие ресурсы.
Сельскохозяйств
енные угодья, их
площадь и
структура.
Сельское
хозяйство и
окружающая
среда
23
Растениеводство
и
животноводство:
география
1
1
27.11.2023
29.11.2023
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88666a80
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88666bc0 Урок
«Сельское хозяйство.
РастениеводствоЖивотноводство» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2751/start/
основных
отраслей
24
Пищевая
промышленность
. Состав, место и
значение в
хозяйстве.
Факторы
размещения
предприятий.
География
важнейших
отраслей:
основные районы
и центры.
Пищевая
промышленность
и охрана
окружающей
среды. Лёгкая
промышленность
. Состав, место и
значение в
хозяйстве.
Факторы
размещения
предприятий.
География
важнейших
отраслей:
1
04.12.2023
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88666f12 Урок
«Пищевая и лёгкая промышленность.
Агропромышленный комплекс» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1877/start/
основные районы
и центры. Лёгкая
промышленность
и охрана
окружающей
среды
25
«Стратегия
развития
агропромышленн
ого и
рыбохозяйственн
ого комплексов
Российской
Федерации на
период до 2030
года».
Особенности
АПК своего края.
Практическая
работа по теме
"Определение
влияния
природных и
социальных
факторов на
размещение
отраслей АПК"
26
Обобщающее
повторение по
1
0,5
06.12.2023
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866716a
Урок «Агропромышленный комплекс» (МЭШ)
1
11.12.2023
https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_templates/17096
85?menuReferrer=catalogue
теме
"Агропромышлен
ный комплекс
(АПК)"
27
Инфраструктурн
ый комплекс.
Состав:
транспорт,
информационная
инфраструктура;
сфера
обслуживания,
рекреационное
хозяйство —
место и значение
в хозяйстве.
Транспорт.
Состав, место и
значение в
хозяйстве.
Крупнейшие
транспортные
узлы. «Стратегия
развития
транспорта
России на период
до 2030 года"
1
13.12.2023
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886672e6
28
29
Морской и
внутренний
водный
транспорт.
География
отдельных видов
транспорта:
основные
транспортные
пути. Транспорт
и охрана
окружающей
среды.
Практическая
работа по теме
«Анализ
статистических
данных с целью
определения
доли отдельных
морских
бассейнов в
грузоперевозках
и объяснение
выявленных
различий»
География
отдельных видов
транспорта:
железнодорожны
1
0,5
18.12.2023
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866748a Урок
«Морской и внутренний водный транспорт» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1879/start/
1
20.12.2023
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886675fc Урок
«Транспорт. Железнодорожный, автомобильный и
воздушный транспорт» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1878/start/
й,
автомобильный
транспорт,
основные
транспортные
пути. Воздушный
и
трубопроводный
транспорт.
Транспорт и
охрана
окружающей
среды
30
31
Информационная
инфраструктура.
География
отдельных видов
связи. Проблемы
и перспективы
развития
комплекса.
Федеральный
проект
«Информационна
я
инфраструктура»
1
Рекреационное
хозяйство.
Особенности
1
25.12.2023
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88667c28 Урок
«Связь. Наука и образование» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1880/start/
0,5
27.12.2023
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88667980
сферы
обслуживания
своего края.
Практическая
работа по теме
"Характеристика
туристскорекреационного
потенциала
своего края"
32
Контрольная
работа по теме
"Инфраструктурн
ый комплекс"
1
33
Государственная
политика как
фактор
размещения
производства.
«Стратегия
пространственно
го развития
Российской
Федерации до
2025 года»:
основные
положения.
Новые формы
территориальной
1
Урок «Транспортная инфраструктура» (МЭШ)
1
10.01.2024
https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_templates/11706
4?menuReferrer=catalogue
15.01.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88667f84
организации
хозяйства и их
роль в изменении
территориальной
структуры
хозяйства
России.
Кластеры.
Особые
экономические
зоны (ОЭЗ).
Территории
опережающего
развития (ТОР).
Факторы,
ограничивающие
развитие
хозяйства
34
Развитие
хозяйства и
состояние
окружающей
среды.
«Стратегия
экологической
безопасности
Российской
Федерации до
2025 года» и
государственные
1
0,5
17.01.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886680c4
меры по
переходу России
к модели
устойчивого
развития.
Практическая
работа по теме
"Сравнительная
оценка вклада
отдельных
отраслей
хозяйства в
загрязнение
окружающей
среды на основе
анализа
статистических
материалов"
35
Географические
особенности
Европейского
Севера России.
Географическое
положение.
Особенности
природноресурсного
потенциала
1
22.01.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886681e6 Урок
«Хозяйство Европейского Севера» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1883/start/
36
Географические
особенности
Европейского
Севера России.
Особенности
населения
1
24.01.2024
37
Географические
особенности
Европейского
Севера России.
Особенности
хозяйства.
Социальноэкономические и
экологические
проблемы и
перспективы
развития
1
29.01.2024
38
Географические
особенности
Северо-Запада
России.
Географическое
положение.
Особенности
природноресурсного
потенциала
1
31.01.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886682fe Урок
«Географическое положение и особенности природы
Европейского Севера. Население Европейского
Севера» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/1882/start/
Урок «Хозяйство Европейского Севера» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1883/start/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88668416 Урок
«Географическое положение Европейского СевероЗапада. Особенности природы Европейского СевероЗапада. Население и хозяйство Европейского СевероЗапада» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/1884/start/
39
Географические
особенности
Северо-Запада
России.
Особенности
населения и
хозяйства.
Социальноэкономические и
экологические
проблемы и
перспективы
развития
1
05.02.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866852e
40
Географические
особенности
Центральной
России.
Географическое
положение.
Особенности
природноресурсного
потенциала
1
07.02.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886687e0
41
Географические
особенности
Центральной
России.
Особенности
населения
1
12.02.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88668a7e Урок
«Географическое положение и природа Центральной
России. Население Центральной России» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1885/start/
42
43
44
Географические
особенности
Центральной
России.
Особенности
хозяйства.
Социальноэкономические и
экологические
проблемы и
перспективы
развития
Географические
особенности
Поволжья.
Географическое
положение.
Особенности
природноресурсного
потенциала
Географические
особенности
Поволжья.
Особенности
населения и
хозяйства.
Социальноэкономические и
1
14.02.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88668c4a Урок
«Хозяйство Центральной России» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1886/start/
1
19.02.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88668d80 Урок
«Географическое положение Поволжья. Особенности
природы Поволжья» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2749/start/
1
21.02.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88668e98 Урок
«Население Поволжья. Хозяйство Поволжья» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1888/start/
экологические
проблемы и
перспективы
развития
45
46
47
Географические
особенности Юга
Европейской
части России.
Географическое
положение.
Особенности
природноресурсного
потенциала
1
26.02.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88668fb0 Урок
«Географическое положение Европейского Юга.
Особенности природы Европейского Юга» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1887/start/
Географические
особенности Юга
Европейской
части России.
Особенности
населения
1
Географические
особенности Юга
Европейской
части России.
Особенности
хозяйства.
Социальноэкономические и
экологические
1
28.02.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886690dc Урок
«Население Европейского Юга. Хозяйство
Европейского Юга» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2750/start/
04.03.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88669226
проблемы и
перспективы
развития
48
49
50
Географические
особенности
Урала.
Географическое
положение.
Особенности
природноресурсного
потенциала.
Практическая
работа по теме
"Сравнение ЭГП
двух
географических
районов страны
по разным
источникам
информации"
1
0,5
06.03.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886693a2 Урок
«Географическое положение Урала. Особенности
природы Урала» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1889/start/
Географические
особенности
Урала.
Особенности
населения
1
Географические
особенности
Урала.
1
11.03.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886695b4 Урок
«Население Урала. Хозяйство Урала» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1890/start/
13.03.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886696ea
Особенности
хозяйства.
Социальноэкономические и
экологические
проблемы и
перспективы
развития
51
Классификация
субъектов
Российской
Федерации
Западного
макрорегиона по
уровню
социальноэкономического
развития; их
внутренние
различия.
Практическая
работа по теме
"Классификация
субъектов
Российской
Федерации
одного из
географических
районов России
по уровню
1
0,5
18.03.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866980c
социальноэкономического
развития на
основе
статистических
данных"
52
Контрольная
работа по теме
"Западный
макрорегион
(Европейская
часть) России"
53
Географические
особенности
географических
районов. Сибирь.
Географическое
положение
1
1
1
20.03.2024
01.04.2024
Урок «Обобщающее повторение по теме "Европейская
часть России"» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_templates/47070
1?menuReferrer=catalogue
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88669938 Урок
«Географическое положение Западной и Восточной
Сибири. Особенности природы Западной Сибири и
Восточной» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1891/start/
54
Сибирь.
Особенности
природноресурсного
потенциала
1
03.04.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88669a6e Урок
«Население и хозяйство Западной и Восточной
Сибири» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/2748/start/
55
Сибирь.
Особенности
населения
1
08.04.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88669cb2
56
Сибирь.
Особенности
хозяйства
1
10.04.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88669e24
57
Сибирь.
Особенности
хозяйства.
Социальноэкономические и
экологические
проблемы и
перспективы
развития
58
Географические
особенности
географических
районов.
Дальний Восток.
Географическое
положение
15.04.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866a0c2
1
17.04.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866a2a2 Урок
«Географическое положение и особенности природы
Дальнего Востока. Население Дальнего Востока»
(РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/1892/start/
59
Дальний Восток.
Особенности
природноресурсного
потенциала
1
22.04.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866a3f6
60
Дальний Восток.
Особенности
населения
1
24.04.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866a59a
61
Дальний Восток.
Особенности
хозяйства
1
29.04.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866a73e Урок
«Хозяйство Дальнего Востока» (РЭШ)
Дальний Восток.
Особенности
1
62
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1893/start/
0,5
06.05.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866a8ba
хозяйства.
Социальноэкономические и
экологические
проблемы и
перспективы
развития.
Практическая
работа
"Выявление
факторов
размещения
предприятий
одного из
промышленных
кластеров
Дальнего
Востока (по
выбору)"
63
Классификация
субъектов
Российской
Федерации
Восточного
макрорегиона по
уровню
социальноэкономического
развития; их
внутренние
1
0,5
08.05.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866a9e6
различия.
Практическая
работа.
Сравнение
человеческого
капитала двух
географических
районов
(субъектов
Российской
Федерации) по
заданным
критериям
64
Контрольная
работа по теме
"Восточный
макрорегион
(Азиатская
часть)"
1
65
Федеральные и
региональные
целевые
программы
1
15.05.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866acf2
66
Государственная
программа
Российской
Федерации
«Социальноэкономическое
1
20.05.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866afd6
1
13.05.2024
Урок-обобщение по модулю «Азиатская частьРоссии»
(МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_templates/66686
?menuReferrer=catalogue
развитие
Арктической
зоны Российской
Федерации»
67
68
Россия в системе
международного
географического
разделения
труда. Россия в
составе
международных
экономических и
политических
организаций.
Взаимосвязи
России с другими
странами мира.
Россия и страны
СНГ. ЕАЭС
1
Значение для
мировой
цивилизации
географического
пространства
России как
комплекса
природных,
культурных и
экономических
1
22.05.2024
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866b184 Урок
«Россия и мировое хозяйство. Россия в системе
мировых транспортных коридоров» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1894/start/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866b2ba
ценностей.
Объекты
Всемирного
природного и
культурного
наследия России
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
68
5
7,5
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• География, 5-6 классы/ Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и
другие, Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• География. Материки, океаны, народы и страны, 7 класс/ Душина И. В.,
Смоктунович Т.Л., Акционерное общество «Издательство
«Просвещение»
• География. География России. Природа. Население, 8 класс/ Пятунин
В.Б., Таможняя Е.А., Акционерное общество «Издательство
«Просвещение»
• География. География России. Хозяйство. Регионы, 9 класс/ Таможняя
Е.А., Толкунова С.Г., Акционерное общество «Издательство
Просвещение»
А.И. Алексеев, В.А.Низовцев, Э.В.Ким. География. 9 кл. География
России. Хозяйство и географические районы. Дрофа, 2019
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
География. Методические рекомендации. Поурочные разработки.
5-6 классы: Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др.
И.В. Душина География: материки, океаны, народы и страны. 7
класс Методическое пособие. Москва, Издательский центр
"Вентана - граф", 2021
География: Материки, океаны, народы и страны.Становедение:7
класс: Органайзер для учителя: Сценарии уроков. – М.: Вентана
Граф, 2007.
География. 9 класс : методическое пособие к учебнику
Е. А. Таможней, С. Г. Толкуновой «География России.
Хозяйство. Регионы. 9 класс» : [издание в pdf-формате] /
Е. А. Таможняя, Е. А. Беловолова. — Москва : Просвещение, 2021.
— 149, [1] с.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
РЭШ https://resh.edu.ru
Образовательный портал "Инфоурок" https://infourok.ru
Онлайн-школа Фоксфорд https://foxford.ru
