Управление образования Артемовского городского округа
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 12» (МАОУ «СОШ № 12»)
Рассмотрено на заседании
Педагогического советаМАОУ «СОШ № 12»
(протокол № 11 от 14.04.2023 г.)
Утверждён
Директор МАОУ;
J1.B. Калина
(приказ № 114 I
Калина
Лариса
Витальевна
Подписан: Калина Лариса Витальевна
DN: C=RU, O="МАОУ ""СОШ №12""",
CN=Калина Лариса Витальевна,
E=school12art@mail.ru
Основание: я подтверждаю этот документ
своей удостоверяющей подписью
Местоположение: Свердловская облась,
город Артемовский, улица Терешковой,
дом 15
Дата: 2023-04-19 14:48:19
Foxit Reader Версия: 9.7.2
Отчет о результатах самообследования
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа №12» за 2022 год
Аналитическая часть
I.
Общие сведения об образовательной организации
Полное
учреждения
наименование Муниципальное
Краткое наименование
учреждения
Адрес
автономное
общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №12»
МАОУ «СОШ № 12»
623780, Свердловская область, Артемовский район, г.
Артемовский, ул. Терешковой д. 15
Телефон
+7(34363)2-14-06
E-mail
school 12art(o) mail.ru
ФИО директора
Калина Лариса Витальевна
Учредитель МАОУ «СОШ № 12» Управление
округа
образования
Артемовского
городского
Лицензия на образовательную от 11 марта 2016 года № 18357 серия 66 Л 01 №
деятельность
0004750
Свидетельство о государственной № 0002566, серия 66 А01, выдано Министерством
аккредитации
общегои профессионального образования Свердловской
области01.03.2016 г., регистрационный № 8924
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Основным видом деятельности МАОУ «СОШ № 12» (далее - Школа)
общеобразовательных программ:
основной образовательной программы начального общего образования;
основной образовательной программы основного общего образования;
основной образовательной программы среднего общего образования;
адаптированной основной общеобразовательной программы начального
обучающихся с задержкой психического развития;
адаптированной основной общеобразовательной программы начального
обучающихся с умственной отсталостью;
адаптированной основной общеобразовательной программы основного
обучающихся с задержкой психического развития;
адаптированной основной общеобразовательной программы основного
обучающихся с умственной отсталостью;
адаптированной основной общеобразовательной программы основного
обучающихся с нарушением зрения и слуха;
дополнительные общеразвивающие программы.
является реализация
общего образования
общего образования
общего образования
общего образования
общего образования
Система управления организации
Органы управления, действующие в Муниципальном автономном общеобразовательном
учреждении «Средняя общеобразовательная школа №12»
2
Таблица 1. Органы управления, действующие в Школе
Наименование
управления
Директор
органа Функции органа управления
Контролирует
работу
и
обеспечивает
эффективное
взаимодействие
структурных подразделений
организации,
утверждает штатное расписание, отчетные документы
организации, осуществляет общее руководство школой
Осуществляет
текущее
руководство
образовательной
Педагогический совет
деятельностью школы, в том числе рассматривает вопросы:
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и
воспитания;
материально-технического
обеспечения
образовательного
процесса;
аттестации, повышения квалификации
педагогических
работников
Общее
собрание Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:
работников
участвовать в разработке и принятии коллективного договора,
правил трудового распорядка, изменений идополнений к ним;
принимать
локальные
акты,
которые
регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны с правами
и обязанностями работников;
разрешать конфликтные ситуации между работниками и
администрацией образовательной организации;
вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию
материальной базы
Наблюдательный совет
Рассматривает:
предложения Учредителя или директора Школы о внесении
изменений в Устав Школы;
проекты отчетов о деятельности Школы и об использовании его
имущества, об исполнении плана его финансово-хозяйственной
деятельности, годовую бухгалтерскую отчетность Школы;
вопросы проведения аудита годовой бухгалтерской отчетности и
утверждения аудиторской организации;
проект плана финансово-хозяйственной деятельности Школы и
другие вопросы
Для осуществления учебно-методического сопровождения в школе создан методический
совет, который координирует деятельность четырёх школьных методических объединений
(ШМО):
учителей общих гуманитарных дисциплин;
учителей математики, информатики и предметов естественно-научного цикла,
учителей начальных классов
учителей физической культуры, ОБЖ технологии и искусства.
3
В целях учета мнения обучающихся, родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников по вопросам управления
Школы и при принятии Школой локальных нормативных актов, затрагивающих их права и
законные интересы, по инициативе обучающихся, родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников в школе созданы:
Совет учащихся;
Совет родителей;
комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных отношений;
первичная профсоюзная организация работников.
ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Образовательная деятельность организуется в соответствии:
> с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации»;
> приказом Минобрнауки от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие
федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
> приказом Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении
федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
> приказом Минобрнауки от
17.05.2012 № 413 «Об утверждении
федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
> приказом Минпросвещения от 31 мая 2021 г. № 286 «Об утверждении Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования».
> приказом Минпросвещения от 31 мая 2021 г. № 287 «Об утверждении Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования».
> СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания
и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденные постановлением
главного государственного санитарного врача от 28.09.2020 № 28.
> СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и
(или) безвредности для человека факторов среды обитания», утвержденные постановлением
Главного государственного санитарного врача России от 28.01.2021.
> Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Минпросвещения
России от 22.03.2021 № 115 (распространяется на правоотношения с 1 сентября 2021 года).
> СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и
организации работы образовательных организаций и других объектов социальной
инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной
инфекции (COVID-19)»;
> основными образовательными программами по уровням образования, включая учебные
планы, календарные учебные графики;
> расписанием занятий.
Учебный план 1^1-х классов ориентирован на четырехлетний нормативный срок,
(для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на
пятилетний срок освоения основной образовательной программы начального общего
образования (реализация ФГОС НОО), 5-9-х классов - на пятилетний нормативный срок
освоения основной образовательной программы основного общего образования (реализация
ФГОС ООО), 10-11 -х классов - на двухлетний нормативный срок освоения образовательной
программы среднего общего образования (ФГОС СОО).
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.
4
Таблица 2. Режим образовательной деятельности
Классы Кол-во
смен
Продолжительность урока (мин.)
Количество
учебных Кол-во учебных
дней в неделю
недель в году
1
1
5
Ступенчатый режим:
35 минут (сентябрь - декабрь);40
минут (январь -май)
33
2-11
1
45
5
34
Начало учебных занятий - 8 ч. 00 мин.
Таблица 3. Общая численность
программы в 2022 году
•
•
•
•
•
•
•
обучающихся,
осваивающих
образовательные
Название образовательной программы
Численность
обучающихся
Основная образовательная программа начального общего
образования
379
Основная образовательная программа основного общего
образования
382
Основная общеобразовательная программа среднего общего
образования
30
Адаптированная основная общеобразовательная программа
образования обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) (вариант 1)
10
Адаптированная общеобразовательная программа общего
образования обучающихся с задержкой психического развития
25
Адаптированная основная общеобразовательная программа для
слабовидящих обучающихся
1
Адаптированная основная общеобразовательная программа для
слабослышащих обучающихся
1
Всего в 2022 году в образовательной организации получали образование 828 обучающихся.
Школа реализует следующие образовательные программы:
основная образовательная программа начального общего образования;
основная образовательная программа основного общего образования;
основная образовательная программа среднего общего образования;
адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования
обучающихся с задержкой психического развития;
адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего образования
обучающихся с задержкой психического развития;
адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);
адаптированная основная общеобразовательная программа для слабовидящихобучающихся;
5
•
адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с нарушением
слуха
• дополнительные общеразвивающие программы.
Таблица 4. Формы освоения образовательных программ в МАОУ «COLLI № 12»
в 2022году
Формы освоения образовательных программ
Количество
очная
в том числе индивидуально на дому
828
2
очно-заочная (вечерняя)
0
самообразование
0
семейное образование
3
Всего:
831
Таблица 5. Количество обучающихся, классов по уровням образования:
Начальное
общее
образование
Основное общее
образование
Среднее общее
образование
всего
Количество
классов
Количество
обучающихся
Обучающиеся
с ОВЗ
16
397
17
Дети инвали
ды
3
19
401
18
3
2
30
0
0
37
828
35
6
Таблица 6. Режим образовательной деятельности:
Начало занятий
Сменность занятий
Продолжительность учебной недели
Продолжительность учебного года
8 час 00 мин
в первую смену
1-11 класс - пятидневная учебная неделя
1 класс - 33 учебные недели
2-4 класс - 34 учебные недели
5-11 класс - не менее 34 учебных недель
Продолжительность каникул
1 класс - 37 дней 2-11 класс - 30 дней
Продолжительность уроков
Продолжительность перемен
40 минут
15 минут, 20 минут
6
Об антикоронавирусных мерах
МАОУ «СОШ №12» в течение 2022 года продолжала профилактику COVID-19. Для этого
были запланированы организационные и санитарно- противоэпидемические мероприятия в
соответствии с СП 3.1/2.43598-20 и методическими рекомендациями по организации работы
образовательных организаций Артемовского городского округа.
Переход на новые ФГОС
С 1 сентября 2022 года школа начала постепенный переход на ФГОС начального
общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 286, и ФГОС
основного общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 №
287. С 2022 года 1 и 5 классы обучаются по обновленным ФГОС.
В 2022 году были проведены следующие мероприятия:
Создание рабочей группы по обеспечению перехода на новые ФГОС НОО и ФГОС
ООО;
Проведение общешкольного родительского собрания, посвященного постепенному
переходу на новые ФГОС НОО и ООО;
Проведение классных родительских собраний в 1-х классах, посвященных обучению по
новым ФГОС НОО;
Проведение классных родительских собраний в 5-х классах, посвященных переходу на
новые ФГОС ООО;
Проведение
просветительских
мероприятий,
направленных
на
повышение
компетентности педагогов образовательной организации и родителей обучающихся;
Анализ имеющихся в образовательной организации условий и ресурсного обеспечения
реализации образовательных программ НОО и ООО в соответствии с требованиями новых
ФГОС НОО и ООО;
Анализ соответствия материально-технической базы образовательной организации для
реализации ООП НОО и ООО действующим санитарным и противопожарным нормам,
нормам охраны труда;
Комплектование библиотеки УМК по всем предметам учебных планов для реализации
новых ФГОС НОО и ООО в соответствии с Федеральным перечнем учебников;
Разработка и реализация системы мониторинга образовательных потребностей
(запросов) обучающихся и родителей (законных представителей) для проектирования учебных
планов НОО и ООО в части, формируемой участниками образовательных отношений, и
планов внеурочной деятельности НОО и ООО;
Разработка и реализация моделей сетевого взаимодействия образовательной
организации и учреждений дополнительного образования детей, учреждений культуры и
спорта, средних специальных и высших учебных заведений, учреждений культуры,
обеспечивающих реализацию ООП НОО и ООО в рамках перехода на новые ФГОС НОО и
ООО;
Формирование банка данных нормативно-правовых документов федерального,
регионального, муниципального уровней, обеспечивающих переход на новые ФГОС НОО и
ФГОС ООО;
Изучение документов федерального, регионального уровня, регламентирующих
введение ФГОС ООО;
Разработка приказов, локальных актов, регламентирующих введение ФГОС НОО и
ФГОС ООО;
Приведение в соответствие с требованиями новых ФГОС НОО и ООО должностных
инструкций работников образовательной организации;
Разработка на основе примерной основной образовательной программы НОО основной
7
образовательной программы НОО образовательной организации, в том числе рабочей
программы
воспитания,
календарного
плана воспитательной
работы,
программы
формирования УУД, в соответствии с требованиями новых ФГОС НОО;
Разработка на основе примерной основной образовательной программы ООО основной
образовательной программы ООО образовательной организации, в том числе рабочей
программы
воспитания,
календарного
плана
воспитательной
работы,
программы
формирования УУД, программы коррекционной работы, в соответствии с требованиями
новых ФГОС ООО;
Утверждение основных образовательных программ НОО и ООО, в том числе рабочей
программы воспитания, календарных планов воспитательной работы, программ формирования
УУД, программы коррекционной работы ООО, на заседании педагогического совета;
Разработка учебных планов, планов внеурочной деятельности для 1-х и 5-х классов по
новым ФГОС НОО и ООО на 2022/23 учебный год;
Утверждение списка УМК для уровней НОО и ООО;
Внесение изменений в «Положение о формах, периодичности, порядке текущего
контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся» в части введения
комплексного подхода к оценке результатов образования: предметных, метапредметных,
личностных в соответствии с новыми ФГОС НОО и ООО;
Разработка плана методической работы, обеспечивающей сопровождение постепенного
перехода на обучение по новым ФГОС НОО и ФГОС ООО;
Корректировка плана методических семинаров внутришкольного
повышения
квалификации педагогических работников образовательной организации с ориентацией на
проблемы перехода на ФГОС НОО и ООО;
Изучение нормативных документов по переходу на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
педагогическим коллективом;
Обеспечение консультационной методической поддержки педагогов по вопросам
реализации ООП НОО и ООО по новым ФГОС НОО и ООО;
Организация работы по психолого-педагогическому сопровождению постепенного
перехода на обучение по новым ФГОС НОО и ФГОС ООО;
Формирование плана ВШК в условиях постепенного перехода на новые ФГОС НОО и
ООО и реализации ООП НОО и ООО по новым ФГОС НОО и ООО;
Формирование плана функционирования ВСОКО в условиях постепенного перехода на
новые ФГОС НОО и ООО и реализации ООП НОО и ООО по новым ФГОС НОО и ООО;
Анализ кадрового обеспечения постепенного перехода на обучение по новым ФГОС
НОО и ФГОС ООО;
Диагностика образовательных потребностей и профессиональных затруднений
педагогических работников образовательной организации в условиях постепенного перехода
на обучение по новым ФГОС НОО и ФГОС ООО;
Поэтапная подготовка педагогических и управленческих кадров к постепенному
переходу на обучение по новым ФГОС НОО и ФГОС ООО: разработка и реализация
ежегодного плана-графика курсовой подготовки педагогических работников, реализующих
ООП НОО и ООО.
Дистанционное обучение
Для качественной
организации образовательного
процесса с
применением
дистанционных
образовательных
технологий,
обучающимся,
родителям
(законным
представителям) обучающихся, педагогам была оказана необходимая методическая,
техническая помощь и психолого-педагогическая поддержка.
Информационная среда
для организации дистанционного обучения в школе «Дневник.ру». Педагогами школы использовались образовательные платформы:
8
«Российская электронная школа», «ЯКласс», «Яндекс.Учебник», «ИнтернетУрок»,.
«Учи.ру», «Инфоурок», «Сдам ГИА: Решу ЕГЭ», «Skysmart», видеохостинг youtube.
Профили обучения
В 2021-22 и 2022-23 учебном году в полной мере реализуется ФГОС СОО и
профильное обучение для учащихся 10-х и 11-х классов по социально-экономическому
профилю. Перечень профилей и предметов на углубленном уровне представлен в таблице 7.
Таблица 7. Профили и предметы на углубленном уровне
Количество
профилю
Профиль
Профильные
предметы
Социальноэкономический
Математика.
Экономика
Универсальный
Математика Физика
Экономика и право
История и МХК
учащихся,
2021-2022
Право
8
14
обучающихся
по
2022-2023
30
0
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
Школа реализует следующие АООП:
для обучающихся с задержкой психического развития - 25;
для обучающихся с нарушением интеллекта (УО) 10;
для обучающихся с нарушениями слуха - 1;
для обучающихся с нарушением зрения - 1.
В Школе созданы специальные условия для получения образования обучающимися с
ОВЗ. Образование обучающихся с ОВЗ организовано в разных формах: инклюзивных
классах (совместно со сверстниками, не имеющими ограничений здоровья), индивидуально на
дому.
В школе максимально развивается индивидуализированная среда, которая отвечает
образовательным потребностям каждого ребенка.
Работа с детьми ОВЗ
В МАОУ «СОШ № 12» созданы специальные условия для получения образования
обучающимися с ОВЗ.
Образование обучающихся организовано в разных формах:
инклюзивных классах (совместно со сверстниками, не имеющими ограничений здоровья),
индивидуально на дому.
Учитывая прошлый учебный год, растет число детей по заключению ПМПК со статусами
«задержка психического развития» и «умственная отсталость». Родители каждого ребенка
группы риска были приглашены на Психолого-педагогический консилиум.
В школе созданы специальные условия для детей с ОВЗ:
• реализован проект «Развивающая предметно-пространственная среда»;
• организована работа педагога-психолога, логопеда;
• индивидуальный подход к обучающимся;
В течение учебного года проводились индивидуальные беседы с родителями, где разъяснялись
их права и обязанности по содержанию, обучению и воспитаниюдетей, давались рекомендации:
9
о режиме дня, как правильно готовить домашнее задание, как поощрять ребенка в семье, как
разрешить конфликт с собственным ребенком, как правильно организовать досуг.
Контролировалась
готовность документов для прохождения ПМПК. Разъяснялась
информация о социальных правах и гарантиях ребенка.
В течение 2022 учебного года велась работа с родителями и учащимися для прохождения
ПМПК по определению дальнейшего образовательного маршрута. Проведено 5 психологопедагогических консилиумов.
90% учителей работают с детьми ОВЗ. Все педагоги повышают квалификацию в области
инклюзивного образования и проходят аттестацию в соответствии с постоянно действующим
графиком.
Для обучения детей педагоги используют современные педагогические технологии.
Контрольные мероприятия проводятся в щадящем режиме (благоприятная психологическая
обстановка,
дифференцированные
задания,
возможность
получения
необходимой
консультации, различные формы контроля), педагоги используют как традиционные
(текстовые и тестовые контрольные работы), так и нетрадиционные формы контроля
(составление схем, рисунков, беседа). В целях социализации обучающихся классные
руководители предлагают учащимся участвовать в жизни класса и школы. Обучающиеся по
возможности посещают общешкольные мероприятия, классные часы, праздники, конкурсы на
муниципальном и региональном уровнях.
Все учащиеся с ограниченными возможностями здоровья в 2022 году были охвачены
дополнительным образованием. Учащиеся ОВЗ активно участвовали в жизни школы, являлись
участниками соревнований, конкурсов.
Программа Наставничества
На помощь участникам образовательного процесса в 2022 году и нацелена программа
внедрения целевой модели наставничества в МАОУ «СОШ № 12» (далее - Программа).
Внедрение целевой модели наставничества влияет на решение следующих проблем
обучающегося МАОУ «СОШ № 12»
• низкую мотивацию к учебе и саморазвитию, неудовлетворительнуюуспеваемость;
• отсутствие осознанной позиции, необходимой для выбора образовательной траектории и
будущей профессиональной реализации;
• невозможность качественной самореализации
в
рамках
школьной
программы;
• отсутствие условий для формирования активной гражданской позиции;
• низкую информированность о перспективах самостоятельного выбора векторов
творческого развития, карьерных и иных возможностей;
• кризис самоидентификации, разрушение или низкий уровень сформированных
ценностных и жизненных позиций и ориентиров;
• конфликтность, неразвитые коммуникативные навыки, затрудняющие горизонтальное и
вертикальное социальное движение;
• отсутствие условий для формирования метапредметных навыков иметакомпетенций;
• высокий порог вхождения в образовательные программы, программы развития
талантливых обучающихся;
• падение эмоциональной устойчивости, психологические кризисы, связанные с общей
трудностью подросткового периода на фоне отсутствия четких перспектив будущего и
регулярной качественной поддержки;
• проблемы адаптации в (новом) учебном коллективе: психологические, организационные
и социальные.
Настоящая Программа разработана в целях достижения результатов федеральных и
региональных проектов «Современная школа», «Молодые профессионалы (Повышение
10
конкурентоспособности профессионального образования)» и «Успех
каждого
ребенка»
национального проекта «Образование».
В 2022 году в нашей школе реализована Целевая модель наставничества в форме «Ученикученик». В данной форме наставничества предполагается взаимодействие обучающихся одной
образовательной организации, при которомодин из обучающихся находится на более высокой
ступени образования и обладает организаторскими и лидерскими качествами, позволяющими
ему оказать весомое влияние на наставляемого. Среди основных задач взаимодействия
наставника с наставляемым: помощь в реализации лидерского потенциала, развитие гибких
навыков и метакомпетенций, оказание помощи в адаптации к новым условиям среды,
создание комфортных условий и экологичных коммуникаций внутри образовательной
организации, формирование устойчивого школьного сообщества и сообщества благодарных
выпускников.
Целевая модель наставничества в форме «Учитель-ученик». Каждый классный
руководитель является наставником своих классов. На конец 2022 года в базе наставников
«Учитель-ученик» состоит 19 человек наставников и 45 наставляемых.
В базе «Учитель-учитель» 2 наставника и 2 наставляемых.
Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней
общего образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности соответствует
требованиям ФГОС к структуре рабочих программ внеурочной деятельности.
Все рабочие программы имеют аннотации и размещены на официальном сайте Школы.
Формы организации внеурочной деятельности включают: кружки, секции, клуб по интересам,
лагерь дневного пребывания.
В 2022 году курсы внеурочной деятельности велись в рамках плана внеурочной
деятельности. По понедельникам в школе проводится торжественная церемония выноса флага
и звучания гимна на школьной линейке и проведением курса внеурочной деятельности
«Разговоры о важном».
В школе созданы условия для осуществления образовательного процесса.
Выводы: по результатам наблюдений за деятельностью педагогов и обучающихся в
урочной деятельности можно сделать вывод, что педагоги успешно проводят работу по
обучению обучающихся самостоятельному поиску дополнительных источников информации
и использованию их для написания докладов, рефератов и др.; анализу возможных решений
задач, выбору оптимального варианта решения; самостоятельному нахождению в учебнике
ранее изученного материала, на который опирается новый; составлению вопросов по
пройденному материалу; написанию отзыва на прочитанную книгу. На уроках ведётся работа
по
формированию
учебнокоммуникативных,
учебно-информационных,
учебноинтеллектуальных, учебно- организационных; по формированию ключевых компетенций:
мотивационных, ценностно-ориентационных, когнитивных, операционально-деятельностных,
коммуникативных.
Отношения педагогов и обучающихся строятся на основе взаимного уважения,
принятия
друг
друга,
соучастия,
сопереживания,
сотрудничества,
сотворчества.
Дифференциация и индивидуализация обучения осуществляется посредством проведения
нетрадиционных уроков: с применением ИКТ, проектных, проблемных, дискуссионных,
рефлексивных, а также практикумов, коллективной работы на уроке (парной, групповой и
т.д.).
Работа педагогического коллектива школы, направленная на достижение поставленных
целей и задач, строится на основе диагностической, коррекционной деятельности, на отборе и
реализации наиболее действенных форм учебно-воспитательной работы. Большая часть
педагогического воздействия на ребенка - это профилактическая работа: вовлечение
11
обучающихся в систему дополнительного образования, спортивные секции; воспитание
познавательных интересов обучающихся; организация досуга детей и их участие в
коллективной творческой деятельности.
Дополнительное образование
В школе созданы условия для внеурочной деятельности обучающихся и организации
дополнительного образования. Вся система работы школы по данному направлению
предоставляет возможность:
- свободного выбора детьми программ, объединений, которые близки им по природе, отвечают
их внутренним потребностям;
- помогают удовлетворить образовательные запросы, почувствовать себя успешным,
реализовать и развить свои таланты, способности;
- стать активным в решении жизненных и социальных проблем, уметь нести ответственность
за свой выбор;
- быть активным гражданином своей страны, способным любить и беречь природу,
занимающим активную жизненную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле,
понимающим и принимающим экологическую культуру.
В 2022 году начал свою деятельность ШСК «Двенара». Участники (в составе 16 человек)
ШСК «Двенара» принимали участие в Муниципальном этапе состязаний и заняли 3 место. •
Для занятия спортом открыты секции: футбол, баскетбол, волейбол и легкая атлетика.
Так же реализуются программы дополнительного образования 3D ручка, «Физика и человек» и
«Юный физик»
Система дополнительного образования в нашей школе предоставляет возможность
заниматься разным возрастным группам, начиная с первоклассника и до учащихся старших
классов. Работа всех кружков способствует развитию творческих, познавательных, физических
способностей детей. Она обеспечивает интерес и развитие трудолюбия. В нашей школе
учащиеся могут развивать свои творческие способности, спортивные, интеллектуальные,
художественно-эстетические.
Работа кружков и секций проводилась в соответствии с утвержденным планом. Занятия
проводились по утвержденным программам.
Режим занятий был обусловлен спецификой дополнительного образования в школе:
занятия проводились во второй половине дня после окончания предметов учебного цикла.
На базе модернизированных кабинетов физики, химии, 3D -моделирования (Уральская
инженерная школа) реализуются дополнительные образовательные программы, направленные
на формирование современных технологических и навыков обучающихся, но необходимо
усилить работу по эффективности использования ресурсов кабинетов в учебно-воспитательном
процессе, активизировать мотивационную и информационную работу по вовлечению
обучающихся в объединения дополнительного образования.
Вывод: благодаря внесению необходимых изменений, программы дополнительного
образования выполнены в полном объеме, в основном удалось сохранить контингент
обучающихся.
Исходя из результатов анкетирования обучающихся и
дополнительного образования оценено, как «удовлетворительно».
их
родителей,
качество
12
Воспитательная работа
В школе выстроена модель реализации воспитательной работы через интеграцию
внеурочной деятельности, дополнительного образования, общешкольных мероприятий.
Процесс воспитания основывается на следующих принципах
педагогов и школьников:
взаимодействия
- неукоснительное соблюдение законности и прав семьи и ребенка, соблюдения
конфиденциальности информации о ребенке и семье, приоритета безопасности ребенка
при нахождении в школе;
- ориентир на создание психологически комфортной среды для каждого ребенка и
взрослого, без которой невозможно конструктивное взаимодействие школьников и
педагогов;
- реализация процесса воспитания главным образом через создание в школе
детско-взрослых общностей, которые объединяют детей и педагогов
содержательными событиями,
отношениями друг к другу;
позитивными
эмоциями
и
доверительными
- организация совместных мероприятий для всех участников образовательного
процесса как предмета совместной заботы и взрослых, и детей;
- системность, целесообразность и нешаблонность воспитания как условия его
эффективности.
Основными традициями воспитания в образовательной организации являются
следующие:
- ключевые общешкольные дела, через которые осуществляется
воспитательных усилий педагогов;
интеграция
- коллективная
разработка,
коллективное
планирование,
коллективное
проведение и коллективный анализ результатов каждого ключевого дела и большинства
используемых для воспитания других совместных дел педагогов и школьников;
- создание таких условий, при которых по мере взросления ребенка увеличивается
и его роль в совместных делах (от пассивного наблюдателя до организатора);
- ориентирование педагогов школы на формирование коллективов в рамках
школьных классов, кружков, студий, секций и иных детских объединений, на
установление в них доброжелательных и товарищеских взаимоотношений.
Цель воспитания
проявляющееся:
в МАОУ
«СОШ
№
12» -
личностное
развитие
школьников,
1) в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этих
ценностей;
13
2) в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям;
3) в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта
применения сформированных знаний и отношений на практике.
Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в рамках
следующих направлений воспитательной работы школы. Каждое из них представлено в
соответствующем модуле.
Модуль «Основные общешкольные дела». Ключевые дела - это главные традиционные
общешкольные дела, в которых принимает участие большая часть школьников и которые
обязательно планируются, готовятся, проводятся и анализируются совместно педагогами и
детьми. Это комплекс коллективных творческих дел, интересных и значимых для
школьников, объединяющих их вместе с педагогами в единый коллектив. В 2022 году
прошли следующие мероприятия:
Торжественные линейки: «1 сентября - День знаний», «Последний звонок» и «День
учителя»; «День народного единства», «День Матери»
Мероприятия месячников безопасности и гражданской защиты детей;
Мероприятия месячника правового воспитания и профилактики правонарушений. Единые
дни профилактики правонарушений и деструктивного поведения;
Мероприятия месячника гражданского и патриотического воспитания;
Читательская конференция.
акция «День солидарности в борьбе с терроризмом» в 1-11 классах.
Спортивная акция по пропаганде ЗОЖ «В здоровом теле - здоровый дух!»;
Акция «Молодежь против наркотиков!»
Кросс Нации (участие в муниципальном этапе как учащихся, так и педагогического
коллектива).
«Акция «Письмо солдату», «Новогодняя открытка солдату».
Мероприятия по антитеррористической и пожарной безопасности, по профилактике
дорожно-транспортного травматизма школьников в рамках акции «Внимание, дети!» (в
сентябре, декабре, в марте и в мае (по плану).
В рамках весенней недели добра организованы и проведены Уроки добра и акция «1000
Добрых Дел".
В декабре прошли мероприятия, посвященные Международному Дню борьбы с коррупцией
(классные часы, конкурсы стенгазет).
Проводились мероприятия, посвященные Дню Конституции РФ (классные часы, конкурсы
стенгазет, акции), ко Дню прав человека, единый урок «Права человека».
14
- участие в акциях «Блокадный хлеб» и «Неделя памяти жертв Холокоста».
- Участие в акциях:
- «Поздравление ветеранов»
- Онлайн акция #Окна Победы
- Показ патриотических фильмов
- «История моей семьи в ВОВ (фотоальбомы, буклеты)
- Книжно-иллюстративные выставки в школьной библиотеке
- Библиотечные уроки
- Оформление передвижного стенда «Герои».
- Лекции по духовно-нравственному воспитанию «Любовь к Родине».
- Уроки мужества «Есть такая профессия- Родину защищать».
- праздничные мероприятия, посвященные
Международный женский день 8 Марта.
праздникам
День
защитника
Отечества,
- Урок Мужества «Герои нашего времени»
- «Посвящение пятиклассники».
Модуль «Классное руководство». Осуществляя работу с классом, педагог (классный
руководитель) организует работу с коллективом класса; индивидуальную работу с учащимися
вверенного ему класса; работу с учителями, преподающими в данном классе; работу с
родителями учащихся или их законными представителями. Каждый классный руководитель
осуществляет своюработу в рамках плана воспитательной работы.
Оформлены социальные паспорта класса, на основании которых составлен социальный
паспорт школы. Утвержден список учащихся для занятий в кружках, секциях. Поданы заявки
на все классы в Навигаторе. С 1 сентября 2022 года каждый понедельник во дворе школы
проводится церемония поднятия государственного флага РФ. Далее учащиеся присутствуют
на внеурочных занятиях «Разговоры о важном».
Подготовлены и проведены классные часы по темам:
«День солидарности в борьбе с терроризмом
«Международный день распространения грамотности»
«День памяти жертв фашизма»
Неделя пожарной антитеррористической безопасности
«День народного единства»
Неделя дорожной безопасности
Спортивные мероприятия в рамках месячника физкультуры
Проведение субботников
15
Уроки безопасности
Участие в проекте «Билет в будущее»
День учителя
Мероприятия по экологическому воспитанию, по профилактике ПДД, по профилактике
противодействия идеологии терроризма среди несовершеннолетних, по профилактике
правонарушений несовершеннолетними
«День правовой помощи детям»
«День Неизвестного солдата»
«День Героев Отечества»
«День прав человека»
«День Конституции»
Акция «Новогодний ажиотаж»
Акция «Блокадный хлеб»
Акция «Неделя памяти»
День космонавтики.
«Вахта памяти»
В соответствии с планами воспитательной работы ученики школы выезжали на
различные экскурсии и принимали участие в интеллектуальных играх.
Модуль «Школьный урок». Осуществляется в соответствии с календарно- тематическим
планом учителя-предметника.
Модуль «Курсы внеурочной деятельности». Организация внеурочной деятельности
соответствует требованиям ФГОС уровней общего образования. Структура рабочих программ
внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС к структуре рабочих программ
внеурочной деятельности.
Все рабочие программы имеют аннотации и размещены на официальном сайте Школы.
Формы организации внеурочной деятельности включают: кружки, секции, клуб по интересам,
лагерь дневного пребывания.
В 2022 году курсы внеурочной деятельности велись в рамках плана внеурочной
деятельности. По понедельникам в школе проводится торжественная церемония выноса
государственного флага и проведением курса внеурочной деятельности «Разговоры о
важном».
Модуль «Классное руководство»
Классные руководители ведут работу по укреплению связи с родителями обучающихся. В
основу работы положены принципы: сотрудничество родителей и педагогического коллектива
школы; ответственность родителей и коллектива школы за результаты воспитания детей;
взаимного доверия. Свою работу ведет родительский комитет.
Активны родители
обучающихся как начальной школы, так и среднего звена.
В первой четверти проведен родительского лектория («Профилактика дорожно-транспортного
травматизма школьников». Основная цель родительских собраний - информирование
родителей о видах профилактических мероприятий, которые могут предотвращению
правонарушений в подростковой среде.
Проведены беседы с родителями по профилактике ДТП и на классных родительских
собраниях. Оказана помощь учащимся в изготовлении карт схем-маршрута «Дом-школа-дом».
Проводилось педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания детей. В
течение четверти проводились по мере необходимости индивидуальные консультации для
16
родителей по вопросу
предметниками.
успеваемости
учащихся.
Поддерживалась
связь
с
учителями-
Родители учащихся ознакомлены с информацией по оздоровлению детей, мошенничеству
через социальные сети, об участии в голосовании «Комфортная городская среда».
В 2022 году проведены родительские собрания на тему: «Адаптация первоклассников к
обучению в школе. Реализация ООП по новому ФГОС НОО», «Система и критерии оценок»,
«Адаптация обучающихся к обучению в основной школе. Реализация ООП по новому ФГОС
ООО», «Культура поведения в конфликте», «Юношеский возраст и его особенности.
"Кризисы" переходного возраста», «Профессиональная направленность и профессиональные
интересы», «Причины снижения успеваемости учащихся и пути их устранения», «Об
организации
и проведении
государственной
итоговой
аттестации
выпускников»,
«Профилактика
зависимостей
детей»,
«Социально-психологическое
тестирование
школьников», «Роль семьи в предупреждении и профилактики правонарушений среди
несовершеннолетних» и др.
На родительских собраниях были затронуты вопросы об экстремизме, наркомании в
подростковой среде, об ответственности родителей за воспитание детей, об опасности в сети
интернет, о мерах по профилактике правонарушений среди подростков, об административной
и уголовной ответственности, о формировании духовности, нравственности, патриотизма в
современной семье.
Классные руководители ведут работу по укреплению связи с родителями обучающихся. В
основу работы положены принципы: сотрудничество родителей и педколлектива школы;
ответственность родителей и коллектива школы за результаты воспитания детей; взаимного
доверия. Свою работу ведет родительский комитет. Наиболее активны родители обучающихся
начальной школы.
Проведены беседы с родителями по профилактике ДТП, профилактике противодействия
идеологии терроризма в молодежной среде и на классных родительских собраниях. В течение
учебного года проводились по мере необходимости индивидуальные консультации Для
родителей по вопросу успеваемости учащихся. Поддерживалась связь с учителямипредметниками.
Модуль «Профилактика и безопасность»
Цель профилактической работы в школе - это сбережение здоровья обучающихся,
неизменность психических показателей в отрицательную сторону, развитие ребенка не только
физически, но и умственно, без отрицательного опыта.
Главная задача, своевременное выявление обучающихся «группы риска», проведение
активной работы с родителями, проведение занятий по соответствующим темам в наиболее
доступной для обучающихся форме.
Проведены агитбригады отрядами ЮИДД и ППБ: «Засветись», «Будь внимателен пешеход»,
«Не играй с огнём», «Огонь - друг и враг».
В апреле 2022 года проведена в начальной школе Неделя психологии с целью
психологической разгрузки в конце учебного года. Неделя психологии - это совокупность
психологических акций, подчиненных одной теме, одной идее, которая для включенного в нее
человека разворачивается как некое целостное завершенное действо. Мероприятие прошло в
атмосфере активной и дружной заинтересованности обучающихся, которые с удовольствием
приняли участие во всех мероприятиях.
В школе постоянно ведется работа по социальной адаптации «трудных подростков». На
беседы с обучающимися приглашался инспектор по делам несовершеннолетних, специалист
центра социальной помощи семье и детям, врач-нарколог. Были проведены следующие
17
беседы: «Наркотики - это опасно!» (7,8,9 классы), «Правила поведения в общественных
местах» (5-7 классы), «Нецензурная брань, молодежный сленг - это язык общения» (7-9
классы), «Все о психотропных веществах» (9-11 классы), «Административная ответственность
за совершение правонарушений и преступлений» (7-11 классы).
Классными руководителями проводилась работа, направленная на раннее выявление
«трудных подростков» и семей, не обеспечивающих должное воспитание и содержание детей.
По этим данным составлен социальный паспорт школы. Все семьи разделены на категории.
На конец 2022 года в МАОУ «СОШ № 12»:
- 177 обучающихся из неполных семей
- 1 6 7 обучающихся из малообеспеченных семей
- 25 обучающихся опекаемые
- 9 обучающихся дети-инвалиды
- 7 обучающихся состоят на внутришкольном учете.
С семьями «группы риска» проводилась целенаправленная профилактическая работа
по учету пропусков уроков и успеваемости обучающихся, по профилактике правонарушений и
преступления, по оздоровлению и активизации здорового образа жизни.
На основании плана внутришкольного контроля в 2022 году с целью профилактики
правонарушений было проведено 9 заседаний Совета профилактики, где рассматривались 54
обучающихся по причинам: успеваемость, пропуски и систематические опоздания на уроки,
нарушение дисциплины на уроках, грубое отношение к учителям и сверстникам.
Систематически проводятся личные беседы и беседы при директоре с обучающимися и их
родителями. Оказывается помощь семьям «группы риска» в течение учебного года в «ЦСПС и
Д Артемовского района», а так же психологическая помощь.
Семьи «группы риска»
посещаются по месту жительства классными руководителями, социальным педагогом и
заместителем директора по У BP.
За 2022 год преступлений, совершенных детьми в период реализации образовательных
программ и проводимых мероприятий, не было.
За 2022 год в МАОУ «СОШ № 12» зафиксировано 3 случая травматизма (несчастные
случаи) с обучающимися во время образовательного процесса и проводимых мероприятий.
Групповых инфекционных заболеваний не было.
Модуль «Самоуправление»
В сентябре во всех классах прошли выборы активов, распределены обязанности. В школе
ведет свою деятельность - Совет старшеклассников, в состав которого вошли ученики 5-11-х
классов. Ребята принимали участие в подготовке всех основных мероприятий, согласно
Плану: Дня учителя, Дня пожилых людей. В школе функционирует волонтёрский отряд. 24
октября наши волонтёры приняли активное участие в «Круглом столе», посвященном
профилактике терроризма и экстремизма.
Модуль «Профориентация»
Учащиеся из 6-9-х классов нашей школы посетили профессиональные пробы в рамках
профориентационного проекта «Билет в будущее».
На профессиональных пробах учащиеся под руководством наставника познакомились с
интересующей их компетенцией и выполнили задания из реальной профессиональной
деятельности.
В рамках проекта в 6-9-х классах проведены профориентационные уроки. Проведена
виртуальная экскурсия по предприятиям. Участвовали в открытых онлайн-уроках
18
«ПроеКТОриЯ», направленных на раннюю профориентацию.
В рамках профориентационной работы, учащиеся приняли участие в тематической викторине.
Школьники с интересом отвечали на все вопросы, проявили смекалку и показали высокий
уровень знаний истории родного края, туристических достопримечательностей, а также о
знаменитых земляках.
Полную информацию об условиях поступления и обучения можно узнать с буклетов, которые
раздали учащимися.
Подготовка учащихся к самостоятельному, осознанному выбору профессии является
обязательной частью гармоничного развития каждой личности и неотрывно связана с учебновоспитательным процессом, следовательно, профориентационная работа в школах является
одним из важнейших компонентов в развитии школьников.
В целях оказания профориентационной поддержки школьникам во время выбора профессии,
знакомства с информацией о текущих и будущих потребностях на рынке труда, условиями и
труда и возможной заработной платы, получения, изучения и использования информации о
возможностях, склонностях, интересах школьников с целью помощи им в самостоятельном
выборе профессии с учащимися. В ноябре совместно с Центром занятости АГО было
проведено
анкетирование
с
целью
выявления
приоритетных
направлений
в
профориентационной работе со школьниками.
В феврале-марте прошли общешкольные родительские собрания 9, 11 классов, на которых
познакомили родителей с условиями и программой поступления для абитуриентов.
В рамках профориентационной работы в школе прошла акция «День IT- знаний», в ходе
которой ребята познакомились с профессиями, связанными с этой сферой деятельности. А
также прошли ставшие традиционными Уроки цифры.
Профориентационная работа ведется на протяжении всего учебного года. Участие
обучающихся с 1 по 9 класс в проектах «Билет в будущее», «Проектория», «Большая
перемена».
Посещение с учащимися как местных предприятий, расположенных на
территории АГО, так и выезд в область, Экскурсии в Артемовский колледж точного
приборостроения, колледж им.Демидова, ОАО «РЖД», ООО «Вентпром», ЦЗН АГО,
Артемовская ЦРБ, ЦОиПО., например https://vk.com/dvenara па dvije.
Модуль «Детские общественные объединения».
Ведется активная работа Юнармейского отряда «Соколы»:
Муниципальный этап соревнований по «Стрельбе из пневматической винтовки» и «Смотр
песни и строя»
Оздоровительные выездные смены в ЗОК «Талый Ключ» с применением образовательного
процесса старшим звеном отряда.
Осенняя смена ЛДП для отряда «Соколы».
Митинг, посвященный Дню солидарности в борьбе с терроризмом
Участие в международной исторической акции «Диктант Победы».
Участие в сборе гуманитарной помощи мобилизованным гражданам.
Участие в акции «Письмо солдату»
Акция «Цветок добра», посвященная Дню пожилого человека
Посещение исторического парка «Россия- моя история» г. Екатеринбург
Мероприятия, посвященные Дню народного единства.
Участие в митинге, посвященному отправке первого эшелона новобранцев к месту службы 19
Владивосток.
Видеопоздравления «Мама защитника», посвященное Дню матери
Встреча с воином-интернационалистом Хамидуллиным И.А.
Участие в мероприятии, посвященном памяти Кавалера ордена Мужества Вострецова Н.В.
Участие в акции «Новый год вместе!» в поддержку военнослужащих, участников СВО
Участие во Всероссийском тесте на знание Конституции РФ
Посещение музея ВДВ «Крылатая гвардия» г. Екатеринбург.
Видеопоздравления участникам СВО с Днем Героев Отечества, Новым годом и Рождеством и
др.
Модуль «Социальное партнерство»
Организация
общественно-полезной
и досуговой
деятельности
обучающихся
проводилась совместно с общественными организациями, МАОУ ЦДО «Фаворит», МАОУ
ДО «ДЮСШ» №25, МАОУ ДО №24 «ДХШ», МБУК «Артемовский исторический музей»,
МБУК ЦБС , семьями обучающихся.
100 % обучающихся заняты во внеурочной деятельности, принимают участие в
мероприятиях класса и школы. Активность детей, педагогов и родителей в данный период
прослеживается в группе МАОУ «СОШ № 12» в Вконтакте (https://vk.com/dvenara_na_dvije) и
на официальном сайте школы (www.schooll2art.ucoz.ru) в разделах: «Новости», «Достижения
учащихся», «ЮНАРМИЯ», ШСК «Двенара».
Общешкольные мероприятия проводятся своевременно в соответствии с Календарем
образовательных событий, с учетом рекомендаций Управления образования Артемовского
городского округа. Все мероприятия соответствуют направлениям, заявленным в «Стратегии
развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года».
Вывод: Ежегодный охват обучающихся в мероприятиях МАОУ «СОШ № 12» составляет 100
%. В школе созданы условия для реализации творческого потенциала обучающихся, развития
их интеллектуальных и физических способностей посредством внеурочной деятельности и
дополнительного образования.
Более подробную информацию о проведении акций, конкурсов, исторически-значимых
дат, праздничных мероприятий вы найдете на страничке нашего
Госпаблика: https://vk.com/dvenara_na_dvije
20
III. СОДЕРЖАНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ
Проведен анализ успеваемости и качества знаний по итогам 2021-22 учебного года.
Статистические данные свидетельствуют об успешном освоении обучающимися основных
образовательных программ.
В 2022 году в МАОУ «СОШ № 12» обучалось 828 человек, из них 35 обучающихся с
ОВЗ и 6 детей-инвалидов.
Таблица 8. Статистика показателей за 2022 год
№
п/п
1
2
3
4
Параметры статистики
2022
Количество детей, обучавшихся на конец учебного года (для 2021-22), в
том числе:
- начальная школа
- основная школа
- средняя школа
Количество обучающихся, оставленных на повторное обучение:
- начальная школа
- основная школа
- средняя школа
Количество обучающихся, переведённых на индивидуальный учебный
план
Не получили аттестата:
- об основном общем образовании
- о среднем общем образовании
Окончили Школу с аттестатом особого образца:
- в основной школе
- в средней школе
828
397
401
30
7
3
5
0
4
0
0
0
1
0
1
Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения
основных образовательных программ сохраняется, при этом стабильно растет количество
обучающихся Школы.
В Школе организовано профильное обучение на уровне среднего общего образования.
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Таблица 9. Сведения об освоении обучающимися образовательных программ
Показатели
2019 год
2020 год
2021 год
2022 год
Общая успеваемость
98,6
98,31
97,3
96
Качественная
успеваемость
48,1
54,83
48,07
46
Наблюдается снижение качественной успеваемости (на 2,7 %), связанное с изменением
контингента обучающихся и низкой мотивации обучающихся.
21
Таблица 10. Сведения об освоении обучающимися образовательных программ по
уровням образования
Качественная успеваемость
Успеваемость
(«4» и «5»)
2019
65,5
2-4 классы
35
5-9 классы
Из них 9 классы 27
47
10-11 классы
2020
70
2021
65
2022
67
2019
100
2020
99,62
2021
100
2022
98
41,8
19
57,8
34,7
27,8
30,4
29
18,13
45
98
100
98
97
96,63
100
96,8
95
100
98,2
96,9
100
В сравнении с аналогичными показателями 2021 года, в 2022 году прослеживается
незначительное понижение качественной успеваемости на всех уровнях образования.
Таблица 11. Результаты освоения обучающимися программы
образования по показателю «успеваемость» в 2022 году
начального
общего
Класс Всего
Из
них Окончили год
ы
учащих успевают
ся
Всего
Колич %
с
%
ество
отметка
ми «4»
и «5»
с
отметк
ами
«5»
%
Количес
гво
%
2
92
90
98
51
55
18
20
2
2
2
2
3
105
101
96
56
52
11
10
4
4
4
4
4
94
94
100
42
45
16
17
0
0
0
0
Итог
о
291
285
97,9
149
50
45
16
6
2
6
2
Не успевают
Переведены
условно
Из них н/а
Коли • %
честв
о
Если сравнить результаты освоения обучающимися программы начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2022 году с результатами освоения
обучающимися программы начального общего образования по показателю «успеваемость»
в 2021 году, то можно отметить, что успеваемость понизилась, процент обучающихся,
окончивших на «4» и «5»вырос, процент учащихся, окончивших на «5» повысился.
Таблица 12. Результаты освоения обучающимися программы основного общего
Клас
сы
Всег
оучся
Из них
успевают
Окончили год
Не успевают
Переведе
ны
условно
Из них н/а
Коли
че
ство
Кол
и
чест
во
Всего
Коли
че
ство
%
с
отметк
а ми
«4» и
«5»
%
с
отметка
м и «5»
%
%
%
22
5
79
79
100
27
33,13
5
5,63
0
0
0
0
6
78
77
98,7
30
36,89
0
0
1
1,3
0
0
7
73
72
98,7
16
21,76
1
1,56
1
1,4
0
0
8
83
80
96,4
19
22,56
0
0
3
3,6
0
0
9
66
64
97
12
18,13
0
0
2
3
0
0
Итого
379
372
98,2
104
26,49
6
1,44
7
1,8
0
0
Таблица 13. Результаты освоения обучающимися программы среднего общего
образования по показателю «успеваемость» в 2022 году (2021-2022учебный год)
Кла
сс ы
Все
го
учся
Из
них
успевают
Окончили год
Не успевают
Всего
Коли
че
ство
%
%
Коли
чес
тво
Переведе
ны
условно
Из
них
н/а
Ко
%
ли
чес
10
8
8
100
с
отмет
ка ми
«4»
и «5»
3
11
14
14
100
7
50
1
7,14
0
0
0
0
Итог
о
22
22
100
8
36
2
1
0
0
0
0
%
37,5
с
отме
тк
ами
«5»
1
12,5
0
%
ТВ
.
0
о
0
0
Сравнивая результаты освоения обучающимися программы СОО, можно отметить
стабильные показатели: 2021 год - с отметками «4» и «5» всего окончили 10 человек и в 2022
году этот показатель подтвердился.
Результаты ГИА
Государственная
итоговая
аттестация
обучающихся,
завершивших
освоение
образовательных программ основного общего (далее - ГИА-9) и среднего общего образования
(далее - ГИА-11) в 2022 году (основной период) проведена в установленные сроки в
соответствии с нормативными правовыми документами федерального, регионального и
муниципального уровней.
Общая численность выпускников 2021/22 учебного года
9 классы
Общее количество обучающихся
66
Количество
обучающихся
на
семейном
0
образовании
Количество обучающихся с ОВЗ
1
Количество
обучающихся,
получивших 64
«зачёт» за итоговое собеседование / сочинение
Количество обучающихся, не допущенных к 2
ГИА
Количество
обучающихся,
проходивших 62
11 классы
14
0
0
14
0
14
23
процедуру ГИА
Количество
обучающихся,
аттестат
Количество
обучающихся,
свидетельство об обучении
получивших
62
14
получивших
2
0
ГИА-9 в 2022 году в форме основного государственного экзамена (далее проводилась по двум обязательным предметам (русскому языку и математике) и по
предметам по выбору. Участники ГИА-9 с ограниченными возможностями здоровья,
инвалиды и инвалиды имели возможность выбрать не только форму прохождения ГИА
или ГВЭ), но и сдавать экзамен только по обязательным предметам.
ОГЭ)
двум
дети(ОГЭ
Результаты ОГЭ по обязательным предметам
Учебный
год
Математика
Русский язык
Успеваемость
Качество
Средний
балл
Успеваемость
Качество
Средний
балл
2018/2019
100
57
3,6
100
53
3,7
2019/2020
ГИА-9 проводится в форме промежуточной аттестации
2020/2021
100
11,8
3
100
59,6
3,7
2021/2022
100
29
3
100
43,5
3,5
Русский язык в форме ОГЭ
Первичный
Класс
Количество
учащихся
балл (средний
по классу)
2020-2021 учебный год
52
9
23,8
2021-2022 учебный год
23,2
61
9
Средняя
отметка
%
%
успеваемости
качества
3,5
100%
58,9 %
3,5
100%
43,5
Результаты по русскому языку показали, что материал курса основной школы усвоен на
«4» и «5» - 43,5% учащихся. Лучший результат - 32 балла из 33 показал Ляшиченко И.
обучающийся 9 «В» класса.
Русский язык в форме ГВЭ
Класс
Количество
Первичный
Средняя
%
% качества .
учащихся
балл
отметка
успеваемости
(средний по
классу)
2020-2021 учебный год
9
4
3,33
100%
33,3%
3,33
«А,Б,В»
2021-2022 учебный год
9 «Б»
1
3
3
100
0
24
Математика в форме ОГЭ
Первичный
Количество
Класс
балл
учащихся
(средний
по
классу)
2020-2021 учебный год
10,5
9
51
2021-2022 учебный год
61
9
Средняя
отметка
12
%
%
успеваемости
качества
3
100%
58,9 %
3
100%
29%
Анализ работ по математике показал, что материал курса основной школы усвоили на
«4» и «5» - 29 % обучающихся 9-х классов.
Математика в форме ГВЭ
Первичный
Количество
Класс
учащихся
балл
(средний по
классу)
2020-2021 J/небный год
1
3
9 «Б»
2021-2022 учебный год
9 «Б»
1
3
%
Средняя
отметка
% качества
успеваемости
3
100
0
3
100
0
Результаты ГИА предметов по выбору в 9-х классах
Предмет
Обществознание
Английский язык
Биология
Информатика и ИКТ
Литература
Физика
География
История
Химия
Предмет
Обществознание
Английский
язык
Биология
Информатика и
ИКТ
Литература
Физика
География
Колво
участников
Количество
обучающихся
41
1
18
26
2
12
20
1
1
41
1
Максимальноеминимальное
количество
баллов
37- 14
68-29
18
26
2
12
20
Качество
Успеваемость
34,1%
100%
5,5%
46,1%
100%
8,3%
25%
100%
100%
97,6%
100%
77,7%
88,5%
100%
66,6%
85%
100%
100%
Средний
балл по
школе
3
22
56
колво
27
0
45 - 13
19-5
18
10
3 9 - 16
45-11
31 - 12
34
14
15
4
%
65,9
0
колво
14
1
17
14
94,5
53,9
0
11
15
0
91,7
75
5
%
34,1
100
колво
0
0
%
0
0
1
11
5,5
42,3
0
1
0
3,8
1
1
5
50
8,3
25
1
0
0
50
0
0
25
История
Химия
Итого
22
24
37-11
4 0 - 10
1
1
122
0
0
68,9
0
0
84
Итоговые
результаты
выпускников
основного общего образования за три последних года
Критерии
Количество
выпускников
9-х
классов всего
Количество
выпускников
9-х
классов,
успевающих
по итогам учебного
года на "5"
Количество
выпускников
9-х
классов,
успевающих
по итогам учебного
года на "4" и "5"
Количество
выпускников
9-х
классов, допущенных к
государственной
(итоговой) аттестации
Количество
выпускников
9-х
классов,
не
допущенных
к
государственной
(итоговой) аттестации
2018-20 19
Кол%
во
51
100
1
1
36
100
100
29,5
на
0
0
2
0
0
1,6
уровне
2019-21»20
Кол%
во
65
100
2020-2021
Кол%
во
100
61
2021-2022
Кол-во
%
66
100
0
0
3
5,8
1
1,5
2
3,4
12
23,5
11
17
15
25,9
51
100
63
97
58
95,1
64
97
0
0
2
3
3
4,9
2
3
Согласно приказа Министерства просвещения Российской Федерации и Федеральной
службы по надзору в сфере образования и науки от 07.11.2018 № 190/1512 «Об утверждении
Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам
среднего общего образования» учащиеся могли выбрать форму сдачи ГИА - ЕГЭ или ГВЭ.
Основанием для получения аттестата о среднем общем образовании для выпускников
2022 года являлось успешное прохождение государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего общего образования по русскому языку в форме
единого государственного экзамена (далее - ЕГЭ) и математике в форме ЕГЭ или
государственного выпускного экзамена (далее - ГВЭ-11). В 2022 году никто из выпускников
МАОУ «СОШ №12» не выбрал форму ГВЭ.
26
Результаты ЕГЭ в 2022 году
Минима
льное
кол-во
баллов
ЕГЭ
(минима
льная
граница)
24
27
32
22
Кол-во
уч-ся,
сдававши
х ЕГЭ
Предмет
14
5
1
0
Русский язык
Математика П
Литература
Английский
язык
Обществознани
е
Физика
История
Биология
Химия
География
Информатика и
ИКТ
Математика Б
Сре
дни
й
балл
по
шко
ле
Результаты
ЕГЭ
ниже
уровня
минимальног
о
кол-ва
баллов
(чел./%)
64
41
56
0
0
0
0
0
Результат
ы
ЕГЭ
выше
среднего
по школе
кол-ва
баллов
(чел./%)
6/43%
2/40%
Успев
аемос
ть (%)
0
100
100
100
0
-
7
42
53
3/42,8%
4/57,2%
57,12
4
4
3
3
0
1
36
32
36
36
37
40
46
68
38
31
0
40
0
0
1/33,3%
2/66,6%
0
0
2/50%
1/25%
2/66,6%
0
0
0
100
100
66,6
33,3
0
100
9
3
4
0
3/33,3%
100
Доля выпускников МАОУ «СОШ № 12», преодолевших минимальный порог ЕГЭ,
составил 100 % по русскому языку, математике (профиль, база), литературе, физике, истории,
информатике. Не преодолели минимальный порог по обществознанию, биологии, химии. .
Обязательные экзамены по русскому языку и математике (базовый уровень) сдали все
обучающиеся. Наивысшие баллы за ЕГЭ в этом году получила Ашихмина Светлана по
русскому языку (82 б.) и истории (84 б.).
Над этими результатами трудились: учитель русского языка и литературы - Шишкина
Наталья Александровна; учитель истории и обществознания - Кожевин Валерий Генндьевич.
Предмет
Средний тестовый балл
2018
Русский
язык
Математика
П
Химия
Литература
Физика
Биология
Информатик
2019
2021
2020
2022
по
шк
ол
е
67
по
АГО
по
шко
ле
по
АГО
по
шко
ле
по
АГО
по
шко
ле
по
АГО
по
шк
оле
по
АГО
66
62
67
70
69
67
70,6
64
63,83
44
47
38
53
58
55,9
51
55,6
41
57,06
51
55
47
39
52
60
50
50
61
83
65
68,9
54
56
54
43
61
50
51
59
51,3
65,9
49,1
52,6
58
40
67
46
60
57
49,3
72,2
48,9
52,6
58
31
56
46
38
40
46,27
64,36
50,91
46,64
70,15
-
-
48
46
26
27
а
История
Обществозна
ние
География
Английский
язык
40
52
-
52
44
52
74
51
51
56
54
55
45
65
75
-
68
53
-
-
61,8
53,1
42
68
52,9
56,9
68
53
61,26
59,45
57,8
69,5
34
60
46,7
56
0
0
42,88
74,2
В сравнении с 2021 годом в 2022 году повысился показатель «Средний балл ЕГЭ»
только по предмету «История», остался на прежнем уровне по «Физике», по остальным
предметам - снизился.
Количество медалистов за последние пять лет
Медаль «За особые успехи в учении»
2017
2018
2019
2020
2021
2022
0
4
3
1
3
1
Получили медаль «За особые успехи в учении»
Класс
№
Ф. И. О. выпускника
п/п
2020-2021 учебный год
11
1
Зудина А. А.
11
2
Зобнина П. В.
Скорик В. А.
11
3
2021-2022 учебный год
Кожевин А.В.
11
1
Классный
руководитель
Лазарева С.В.
Лазарева С.В.
Лазарева С.В.
Горбунова Н.В.
На основании вышеизложенного можно сделать вывод: 100% выпускников 9 классов и
100% выпускников 11 классов МАОУ «СОШ № 12», из числа допущенных к ГИА, получили
аттестаты об уровне образования, однако снижение качества среднего балла Е Г Э ' по
предметам говорит о недостаточной предметной подготовке обучающихся. Необходимо
создать условия для повышения квалификации педагогов МАОУ «СОШ № 12» с целью
преодоления учебных дефицитов и повышения качества образования.
Рекомендации:
1. Рассмотреть и утвердить план мероприятий по подготовке и проведению
государственной (итоговой) аттестации в начале учебного года.
2. На заседании Методического совета обсудить результаты государственной итоговой
аттестации выпускников 9, 11 классов; разработать план устранения недостатков и обеспечить
его выполнение в течение года.
3. На производственных совещаниях обсуждать результаты проводимых контрольных
срезов и намечать пути по ликвидации возникающих у учащихся затруднений.
4. Осуществлять психологическое сопровождение выпускников при подготовке к
итоговой аттестации
5. Осуществлять взаимодействие между семьей и школой с целью организации
совместных действий для решения успешности подготовки к итоговой аттестации
6. Результаты государственной итоговой аттестации 2021/22 учебного года довести до
родителей учащихся 9-11 -х классов на родительском собрании в сентябре 2022/23 учебного
года.
28
7. Учителям -предметникам 9 - 11-х классов регулярно уделять внимание выполнению
заданий, развивающих базовые компетенции, усилить работу по ликвидации и
предупреждению выявленных пробелов; формировать у учащихся навыки самоконтроля,
самопроверки.
Результаты регионального мониторинга
На основании Указа Президента Российской Федерации «О национальных целях и
стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» (в редакции
указов Президента Российской Федерации от 19.07.2018 № 444, от 21.07.2020 № 474), в
соответствии с Региональной концепцией развития системы образования Свердловской
области по направлению РСОКО 1.1. «Система оценки качества подготовки обучающихся» на
2022 - 2023 годы и мониторинге региональных показателей качества подготовки
обучающихся в рамках реализации направления «Система оценки качества подготовки
обучающихся», утвержденной на заседании рабочей группы по развитию региональной
системы оценки качества образования и региональных механизмов управления качеством
образования в Министерстве образования и молодежной политики Свердловской области
(протокол от 25.05.2022 № 13), письмом Министерства образования и молодежной политики
Свердловской области от 03.11.2022 № 02-01-81/14204 «О 2-ом региональном мониторинге
метапредметных результатов, функциональной грамотности обучающихся», муниципальным
Комплексом мер по развитию в Артемовском городском округе направления 1.1. РСОКО
«Система оценки качества подготовки обучающихся» на 2022 - 2023 учебный год,
утвержденным протоколом заседания рабочей группы по актуализации муниципальной
системы оценки качества образования Артемовского городского округа от 23.09.2022 № 8,
Планом мероприятий, направленных на формирование и оценку функциональной грамотности
обучающихся общеобразовательных организаций Артемовского городского округа на
2022/2023 учебный год, утвержденным приказом Управления образования Артемовского
городского округа от 22.09.2022 № 293, в целях определения уровня освоения обучающимися
основных образовательных программ в части достижения метапредметных результатов
обучения и функциональной грамотности в соответствии с требованиями ФГОС, прошел
второй региональный мониторинг метапредметных результатов, функциональной грамотности
обучающихся на ступени начального общего образования (в параллели 4-х классов) - 14 - 16
ноября 2022 года; на ступенях основного общего и среднего общего образования
(обучающиеся в возрасте от 15 лет 3 месяцев до 16 лет 2 месяцев на 14.11.2022 (родившихся в
период с 14.09.2006 по 14.08.2007)) - 17 - 19 ноября 2022 года.
Для параллели 4-х классов были предусмотрены диагностические работы,
состоящие из двух частей: тест метапредметных умений и тест по функциональной
грамотности (по трем базовым составляющим - читательской, математической и
естественнонаучной грамотности). Каждый из тестов рассчитан на 40 минут.
Для обучающихся на ступени основного и среднего общего образования были
предусмотрены диагностические работы по шести составляющим
функциональной
грамотности (читательской, математической, естественнонаучной, финансовой грамотности,
глобальным компетенциям и креативному мышлению). Каждый вариант диагностической
работы состоял из четырех блоков (три блока по базовым составляющим и один по одной из
других). Диагностика рассчитана на 80 минут.
По форме проведения мониторинг являлся онлайн-тестированием на платформе,
расположенной в информационно- телекоммуникационной сети Интернет по адресу:
https://test.gia66.ru.Каждому участнику оценочной процедуры присваивались индивидуальные
реквизиты доступа.
29
Результаты мониторинга
4 класс
Уровни компетенций
30
25
25
20
15
15
10
5
•
I
1
•
I
•I
• повышенный
В средним
1 низкии
В недостаточный
9 класс
Решаемость
35
30
вяншж
•ЩЩ
ИДИ
25
20
15
10
шМ
• м
23 :
ШШШ
•
чп
20 4
йгвЯ
lis
Ш
; ШШ1;
5
0
ШЫ1
9а
шшя
22,4
iSS^iS:;?:-
й::
96
9в
среднее значение
Уровни компетенций
7
недостаточный
низкий
средний
• 9а • 96 119в
10 класс
Первичный
ЧГ, %
МГ, %
ЕГ, %
ФГ, %
КМ, %
ГК, %
балл
4,75
35,4
4,2
16,7
50
71
12,5
Уровень компетенций: недостаточный - 2 человека, средний - 2 человека.
Решаемость
24%
Результаты ВПР
В соответствии с приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и
науки от 28.03.2022 №467 «О внесении изменений в приказ Федеральной службой по надзору
в сфере образования и науки от 16.08.2021 № 1139 «О проведении Федеральной службой по
надзору в сфере образования и науки мониторинга качества подготовки обучающихся
общеобразовательных организаций в форме всероссийских проверочных работ в 2022 году»,
31
приказом Министерства образования и молодежной политики Свердловской области от
30.08.2022 №805-Д «О проведении мониторинга качества подготовки обучающихся
общеобразовательных организаций расположенных на территории Свердловской области,
реализующих программы начального общего, основного общего и среднего общего
образования, в форме всероссийских проверочных работ в 2022/2023 учебном году по
программе предыдущего года обучения», приказом Управления образования Артемовского
городского округа от 28.02.2022 №82 «О проведении всероссийских проверочных работ на
территории Артемовского городского округа в 2022 году», приказа директора МАОУ «СОШ
№12» от 12.09.2022 №273 в сентябре 2022 года году в 5-9 классах МАОУ «СОШ №12» было
организовано проведение всероссийских проверочных работ.
ВПР в сентябре 2022 г. проводились в целях:
- осуществления входного мониторинга качества образования, в том числе мониторинга
уровня подготовки обучающихся в соответствии с федеральными государственными
образовательными стандартами начального общего, основного общего образования и среднего
общего образования;
- совершенствования преподавания учебных предметов и повышения качества
образования в образовательных организациях.
Участниками ВПР в сентябре 2022 года являлись все обучающиеся 5-9 классов по
следующим предметам:
- по русскому языку, математике, окружающему миру в 5 классах;
- по русскому языку, математике, истории, биологии в 6 классах;
- в 7 классах по русскому языку, математике (обязательные предметы), биологии,
географии, обществознанию, истории (2 проверочные работы по предметам на основе
случайного выбора);
- в 8 классах по русскому языку, математике, английскому языку (обязательные
предметы) и биологии, географии, истории, обществознанию, физике, (2 проверочные работы
по предметам на основе случайного выбора);
- в 9 классе по русскому языку, математике (обязательные предметы), биологии,
географии, истории, обществознанию, физике, химии (2 проверочные работы по предметам на
основе случайного выбора).
ВПР проведены во всех запланированных классах. При проведении соблюдались
методические рекомендации по проведению ВПР, условия, направленные на обеспечение
объективности результатов. Проверка работ проводилась в соответствии с критериями
оценивания. Электронные протоколы своевременно загружены на платформу ФИС ОКО.
Таблица сравнения результатов ВПР осень 2022 г.
Пред
мет
Русс
кий
ЯЗЫК
Паралл
ель
5
классы
6
классы
7
классы
Доля учащихся, получивших,
%
«2»
«3»
«4»
«5»
10,8
2
23,7
3
25,3
7
41,6
5
37,2
9
43,2
8
39,2
9
33,9
8,24
28,3
6
5,08
2,99
Усп
евае
мост
ь, %
Соо
твет
ству
ющи
и
уров
ень
89,1
8
76,2
7
74,6
3
Кач
еств
о,%
Соо
твет
ств
ую
щи
и
уро
вен
ь
47,5
3
38,9
8
31,3
5
Понизи
ли
отметк
у,%
Подт
верд
или
отме
тку,
%
Повы
сили
отмет
ку, %
Доля
подтв
ердив
ших
и
повы
сивш
их
отмет
ку
42,86
55,71
1,43
57,14
40,68
57,63
1,69
59,32
47,76
49,25
2,99
52,24
32
Мате
мати
ка
Биол
огия
Геог
рафи
я
Исто
рия
Общ
ество
знан
ие
Иное
тран
ныи
язык
(англ
ииск
ий)
Физи
ка
Хим
92,5
9
98,5
3
91,8
9
96,6
1
96,5
5
94,8
3
90,3
2
92,1
9
56,9
3
53,3
3
56,9
3
96,7
7
45,1
6
0
37,0
4
38,2
3
59,4
6
55,9
3
37,9
3
20,6
9
30,6
5
12,5
1
3,08
35,19
62,96
1,85
64,81
22,06
77,94
0
77,94
22,97
64,86
12,16
77,02
30,51
64,41
5,08
69,49
1,72
96,55
1,72
98,27
25,86
72,41
1,72
74,13
11,29
88,71
0
88,71
17,19
81,25
1,56
82,81
86,15
12,31
1,54
13,85
0
93,33
6,67
0
6,67
3,08
86,15
12,31
1,54
13,85
22,5
8
0
64,52
35,48
0
35,48
95,16
4,84
0
4,84
0
100
0
0
0
38,1
95
5
0
5
72,2
2
37,5
38,89
52,78
8,33
61,11
12,5
95,2
4
97,2
2
100
16,67
83,33
0
83,33
25
12,5
100
37,5
16,67
83,33
0
83,33
21,0
5
25
5,26
36,84
52,63
10,53
63,16
72,22
25
2,78
27,78
25
0
25
72,22
25
2,78
27,78
16,1
3
50
0
73,6
8
97,2
2
97,2
2
93,5
5
100
26,3
1
25
16,1
3
50
80,65
19,35
0
19,35
0
47,3
7
72,2
2
72,2
2
77,4
2
50
27,27
72,73
0
72,73
15,3
8
82,6
9
0
1,92
84,6
2
1,92
38,46
59,62
1,92
61,54
0
45,4
5
45,4
5
58,3
3
18,5
45,4
5
45,4
5
41,6
7
40,7
9,09
100
0
100
0
100
9,09
100
0
100
0
100
0
100
29,17
70,83
0
70,83
25,9
85,1
54,5
4
54,5
4
41,6
7
66,6
7,41
59,26
33,33
92,59
55,5
6
60,2
9
32,4
3
40,6
8
58,6
2
74,1
4
59,6
8
79,6
9
53,8
5
53,3
3
53,8
5
74,1
9
45,1
6
0
37,0
4
35,2
9
45,9
5
47,4
6
36,2
1
15,5
2
30,6
5
9,38
0
3,08
0
0
0
3,08
0
22,5
8
0
0
0
0
38,1
0
2,78
57,1
4
25
2,78
0
62,5
69,4
4
25
0
62,5
26,3
2
2,78
8
классы
9
классы
5
классы
6
классы
7
классы
8
классы
9
классы
6
классы
7
классы
8
классы
9
классы
6
классы
7
классы
8
классы
9
классы
6
классы
7
классы
8
классы
9
классы
6
классы
7
классы
8
классы
9
классы
8
классы
7,41
7
классы
8
классы
9
классы
9
1,47
8,11
3,39
3,45
5,17
9,68
7,81
43,0
8
46,6
7
43,0
8
3,23
54,8
4
100
4,76
2,78
6,45
0
0
14,8
2,94
13,5
1
8,47
1,72
5,17
0
3,13
0
0
0
.
ия
Окру
жаю
щий
мир
классы
5
классы
1
2,56
2
44,8
7
4
52,5
6
3
0
9
97,4
4
7
52,5
6
32,05
67,95
0
67,95
Рекомендации по повышению уровня знаний учащихся:
1. Рассмотреть и провести учителям-предметникам детальный анализ количественных и
качественных результатов ВПР;
2. учителям- предметникам провести анализ ВПР в разрезе каждого классах, каждого
обучающегося, составить план мероприятий по коррекции имеющихся учебных дефицитов
обучающихся с учетом достижения (не достижения) планируемых результатов;
3. учителям-предметникам провести совместные заседания по вопросу разработок заданий,
направленных на отработку у обучающихся 5-9-х классов необходимых навыков при
выполнении выше обозначенных заданий, а также других заданий, которые вызывают
затруднения;
4. включить формирование и развитие несформированных умений, видов деятельности,
характеризующих достижение планируемых результатов освоения основной образовательной
программы начального общего и/или основного общего образования, которые содержатся в
обобщенном плане варианта проверочной работы по конкретному учебному предмету;
5. связать освоение нового учебного материала и формирование соответствующих
планируемых результатов с теми умениями и видами деятельности, которые по результатам
ВПР в сентябре-октябре 2022 г. были выявлены как проблемные поля, дефициты в разрезе
каждого конкретного обучающегося, класса, параллели, всей общеобразовательной
организации.
Планируемые
мероприятия
по
совершенствованию
умений
и
повышению
результативности работы школы:
1. Тщательный анализ количественных и качественных результатов ВПР каждым учителем,
выявление проблем отдельных обучающихся.
2. Планирование коррекционной работы с обучающимися, не справившимися с ВПР.
3. Корректировка содержания урочных занятий, отработка программного материала,
вызвавшего наибольшие затруднения у обучающихся.
4. Внутришкольный мониторинг учебных достижений обучающихся.
5. Своевременное информирование родителей о результатах ВПР, текущих образовательных
достижениях обучающихся.
Активность и результативность участия в олимпиадах
Согласно Положению о Всероссийской олимпиаде школьников «основными целями и
задачами олимпиады является выявление и развитие у обучающихся общеобразовательных
учреждений творческих способностей и интереса к научной деятельности, создание
необходимых условий для поддержки одаренных детей, пропаганда научных знаний»В 2022 году Всероссийским олимпиада школьников (далее - ВсОШ) проводилась
согласно
Порядка, утвержденного приказом Министерства просвещения Российской
Федерации от 27.11.2020 № 678 «Об утверждении Порядка проведения».
Школьный этап ВсОШ проводился, в 2022-2023 учебном году с 14 сентября по 29
октября 2022 года в соответствии с приказом Министерства образования и молодежной
политики Свердловской области от 06.09.2022 № 832-Д «Об организации и проведении
школьного этапа всероссийской олимпиады школьников в Свердловской области в 2022/2023
учебном году», приказом Управления образования Артемовского городского округа от
34
06.09.2022 № 272 «О проведении школьного этапа всероссийской олимпиады школьников на
территории Артемовского городского округа в 2022-2023 учебном году»:
1) по 6 общеобразовательным предметам (математика, информатика, химия, биология,
астрономия и физика) с использованием информационного ресурса «Онлайн- курсы
Образовательного центра «Сириус» (далее платформа «Сириус.Курсы») в информационной
сети «Интернет» (далее - сеть «Интернет»).
2) по 18 общеобразовательным предметам (география, иностранные языки (английский,
немецкий, французский) история, литература, обществознание, основы безопасности
жизнедеятельности, право, русский язык, технология, физическая культура, экология,
экономика) с использованием дистанционных информационнокоммуникационных
технологий на платформе http://vsosh.irro.ru Регионального центра обработки информации и
оценки качества образования государственного автономного образовательного учреждения
дополнительного профессионального образования Свердловской области «Института развития
образования» (далее - ГАОУ ДПО СО «ИРО»)
Для обучающихся 4-11 классов: по 19 общеобразовательным предметам для
обучающихся 5-11 классов (немецкий, итальянский, испанский, китайский языки участники не
выбрали), по 2 предметам для обучающихся 4 класса (русский язык, математика).
Школьный этап ВсОШ проводился в онлайн- формате.
В олимпиаде участвуют только те обучающиеся, которые имеют разрешение родителей
или лиц, их заменяющих, на использование персональных данных, в связи с тем, что
информация об организации и проведении, а также результатах всех этапов олимпиады
должна быть выставлена на сайте ОУ, УО Артемовского городского округа, в региональной
базе данных олимпиады (РБДО), т.е. речь идет о прозрачности и достоверности всей
информации, связанной с организацией и проведением Всероссийской олимпиады
школьников.
Количество участников школьного этапа и результативность их участия во ВсОШ
напрямую зависит от степени информированности членов образовательного сообщества о
мероприятии.
Показателем информированности педагогов, родителей, обучающихся о всероссийской
олимпиаде школьников служат сайт отдела УО Артемовского городского округа и сайт
общеобразовательной организации.
В сравнении с предыдущими 2021 годом в 2022 году наблюдается уменьшение
количества участников олимпиады на 53 человека среди обучающихся МАОУ «СОШ № 12»
(всего 424 участников в 2021 году, 371 участников в 2022 году). Распределение участников
олимпиады по предметам выглядит следующим образом:
Пр
В
4 кл.
5 кл.
Юкл.
11кл.
ед
ме
т
с
е
г
о
У
ч
а
с
т
н
и
к
о
в
В
в
В
в
В
В
В
В
В
В
В
В
В
В
В
В
с
е
г
о
У
ч
а
с
т
н
и
к
о
в
се
го
о
с
е
г
о
У
ч
а
с
т
н
и
к
о
в
се
го
о
с
е
г
о
У
ч
а
с
т
н
и
к
о
в
се
го
о
с
е
г
о
У
ч
а
с
т
н
и
к
о
в
се
го
о
с
е
г
о
У
ч
а
с
т
н
и
к
о
в
се
го
о
с
е
г
о
У
ч
а
с
т
н
и
к
о
в
се
го
о
с
е
г
о
У
ч
а
с
т
н
и
к
о
в
се
го
о
с
е
г
о
У
ч
а
с
т
н
и
к
о
в
се
го
о
б
У
ча
ю
щ
и
хс
я
6 кл.
б
У
ча
ю
щ
и
хс
я
7 кл
б
У
ча
ю
щ
и
хс
я
8 кл.
б
У
ча
ю
щ
и
хс
я
9 кл.
б
У
ча
ю
Щ
и
хс
я
б
У
ча
ю
щ
и
хс
я
б
У
ча
ю
Щ
и
хс
я
б
У
ча
ю
щ
и
хс
я
К
К
о
о
л
л
и
и
ч
ч
е
е
с ' с
т
т
в
в
о
о
п
п
о
Р
б
и
е
3
е
Д
и
Р
т
о
35
А
нг
ли
йс
ки
й
яз
ык
Ас
тр
он
ом
ия
Би
ол
ог
ия
Ге
ог
ра
фи
я
И
нф
ор
ма
ти
ка
Ис
ку
сс
ТВ
О
(М
X
К)
Ис
то
ри
я
Ли
те
ра
ту
ра
М
ат
ем
ат
ик
а
в
1
6
0
1
0
2
5
8
4
4
7
7
3
7
8
2
7
1
0
8
2
2
1
9
0
8
е
л
е
й
0
0
0
1
0
2
0
8
4
0
7
7
0
7
8
0
7
1
0
8
2
0
1
9
0
8
0 ' 0
9
0
1
0
2
3
8
4
0
7
7
2
7
8
1
7
1
3
8
2
0
1
9
0
8
0
5
6
0
1
0
2
0
8
4
0
7
7
1
7
8
0
7
1
5
8
2
0
1
9
0
8
1
2
1
3
0
1
0
2
0
8
4
0
7
7
5
7
8
0
7
1
4
8
2
2
1
9
2
8
0
0
1
0
1
0
2
0
8
4
0
7
7
0
7
8
0
7
1
0
8
2
0
1
9
1
8
0
0
2
3
0
1
0
2
6
8
4
2
7
7
4
7
8
0
7
1
3
8
2
4
1
9
4
8
2
9
3
7
0
1
0
2
1
4
8
4
7
7
7
5
7
8
4
7
1
6
8
2
0
1
9
1
8
1
1
6
6
4
2
3
1
0
2
1
2
8
4
1
9
7
7
2
7
8
3
7
1
3
8
2
2
1
9
0
8
4
1
8
1
36
Не
ме
ЦК
ий
яз
ык
0
Б
Ж
Об
ще
ст
во
зн
ан
ие
Пр
ав
0
Ру
сс
ки
й
яз
ык
Те
хн
ол
or
ия
ф
из
ик
а
Ф
из
ич
ее
ка
я
ку
ль
ту
ра
X
им
ия
Эк
ол
ог
ия
Эк
он
ом
ик
0
0
1
0
2
0
8
4
0
7
7
0
7
8
0
7
1
0
8
2
0
1
9
0
8
0
0
1
2
0
2
8
4
1
7
7
0
7
8
4
7
1
5
8
2
0
1
9
0
8
2
5
3
4
0
1
0
2
1
0
2
0
8
4
1
7
7
1
7
8
8
7
1
1
2
8
2
7
1
9
5
8
2
5
•
8
0
1
0
2
1
0
2
0
8
4
0
7
7
0
7
8
0
7
1
2
8
2
1
1
9
6
8
0
5
8
4
1
1
8
8
4
1
3
7
7
1
6
7
8
7
7
1
1
8
8
2
5
1
9
6
8
7
1
5
7
0
1
0
2
4
8
4
0
7
7
0
7
8
0
7
1
3
8
2
0
1
9
0
8
3
4
6
0
1
0
2
0
8
4
0
7
7
1
7
8
4
7
1
1
8
2
0
1
9
0
8
0 ' 0
4
3
0
1
0
2
7
8
4
5
7
7
1
5
7
8
5
7
1
8
8
2
2
1
9
1
8
7
2
4
4
0
0
8
4
0
7
7
0
7
8
1
7
1
3
8
2
0
1
9
0
8
0
3
0
0
1
0
2
1
0
2
0
8
4
0
7
7
0
7
8
0
7
1
0
8
2
0
1
9
0
8
0
0
4
0
0
8
4
0
7
7
0
7
8
0
7
1
2
8
2
1
1
9
1
8
0
0
1
0
2
37
а
И
то
го
3
7
1
3
4
6
1
1
0
2
8
4
7
7
5
2
5
5
7
8
3
9
7
1
7
8
8
2
2
6
1
9
2
7
8
2
9
1
1
2
Наиболее массовыми стали олимпиады по русскому языку (84 участника), математика
(64 участника). В сравнении с прошлым годом увеличилось количество участников
олимпиады по обществознанию.
Сравнительный анализ результативности участия обучающихся в школьном этапе
ВсОШ за четыре года
2021г.
Все
го
уча
стн
ико
в
Кол
ичес
тво
поб
едит
елей
17
0
Кол
иче
ств
о
при
зер
ов
2
0
2
0
1
2
23
47
0
0
0
20
0
0
0
7
61
0
2
51
1
161
2020г.
Все
го
уча
стн
ико
в
Кол
ичес
тво
поб
едит
елей
30
0
Кол
иче
ств
о
при
зер
ов
1
0
1
0
0
1
45
58
0
0
3
0
4
Пред
мет
2019г.
Все
го
уча
стн
ико
в
Кол
ичес
тво
поб
едит
елей
Англи
йский
язык
Астро
номия
Биоло
гия
Геогр
афия
Инфо
рмати
ка
Искус
ство
(мхк)
Истор
ия
Литер
атура
Мате
матик
а
Неме
цкий
язык
ОБЖ
Обще
ствоз
нание
Право
Русск
39
0
Кол
иче
ств
о
при
зер
ов
0
2
0
38
2022 г.
Все
Кол
ичес
го
уча
тво
стн
поб
едит
ико
в
елей
16
0
Кол
иче
ств
о
при
зер
ов
1
1
0
0
0
1
16
9
0
5
6
0
1
6
1
2
0
6
0
0
13
0
0
1
0
2
0
0
1
0
0
44
2
3
31
5
14
23
2
9
5
33
2
4
35
1
10
37
1
16
0
0
152
0
0
35
0
2
64
4
18
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
23
67
0
5
2
7
39
58
0
2
3
10
21
62
0
7
6
36
12
34
2
2
5
5
20
188
2
0
4
5
12
124
1
2
6
6
10
88
1
0
6
7
8
84
0
7
5
15
38
ий
язык
Техно
логия
Физи
ка
Физи
ческа
я
культ
ура
Хими
я
Эколо
гия
Эконо
мика
Итог
23
0
0
41
0
0
27
2
4
7
3
4
22
0
0
25
0
0
11
0
1
6
0
0
41
0
2
66
0
5
29
7
18
43
7
24
16
0
0
8
0
0
2
0
0
4
0
3
0
0
0
4
0
1
6
1
1
0
0
0
9
0
0
13
1
2
11
0
2
4
0
0
826
10
28
769
12
43
424
25
127
371
29
112
Динамика участия обучающихся в ШЭ ВсОШ
900
800
700
600
500
400
300
200
826
769
127
12
0
• 2019
-
25
29
28
Ц2
43
количество участников
количество победителей
количество призеров
826
10
28
• 2020
769
12
43
12021
424
25
127
• 2022
371
29
112
• 2019 В 2020 в 2021 • 2022
Диаграмма демонстрирует динамику результативности участия обучающихся в
школьном этапе ВсОШ. 141 обучающийся 4-11 классов МАОУ «СОШ № 12» стали
победителями и призерами школьного этапа ВсОШ (29 победителей). В сравнении с 2021
годом в 2022 году на 4 победителя стало больше, количество призеров уменьшилось на 15.
Причины снижения количества участников школьного этапа Всероссийской олимпиады
школьников (ВсОШ): форма проведения олимпиады, низкая мотивация. Олимпиада
проводилась на двух платформах (ПРО и ОЦ Сириус), и ребята не совсем понимали куда и
когда необходимо было выйти для прохождения тура. Также на платформе Сириус сложная
организация сайта.
Муниципальный этап
Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников проводился в
соответствии с графиком, утвержденным приказом Министерства образования и молодежной
политики Свердловской области от 03.10.2022 № 920-Д «Об организации и проведении
39
муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников в Свердловской области в 20222023 учебном году» в период с 8 ноября 2022 по 9 декабря 2022 года.
Олимпиадные туры по 24 предметам проводились в очном формате на площадке
МАОУ «СОШ №12». В олимпиаде принимали участие обучающиеся - победители и призеры
школьного этапа ВсОШ 2022-2023 учебного года и победители и призеры муниципального
этапа ВСОШ 2021-2022 учебного года. Обучающиеся МАОУ «СОШ №12» принимали участие
только в 12 предметах.
Сравнительный
анализ
результативности
муниципальном этапе ВсОШ за пять лет
Пре
дме
т
Анг
ЛИЙ
ски
й
язы
к
Био
лог
ия
Гео
гра
фия
Иск
усст
во
(М
ХК)
Ист
ори
я
Лит
ерат
ура
Мат
ема
тик
а
2018-2019
уч.г.
Вс
Ко
ег
ли
о
че
уч
ств
ас
о
тн
по
ик
бе
ов
ДИ
те
ле
й
0
0
Ко
ли
че
ст
во
пр
из
ер
ов
2019-2020
уч.г.
Вс
Ко
ег
ли
о
че
уч
ств
ас
о
тн
по
ик
бе
ов
ДИ
те
ле
й
Ко
ли
че
ст
во
пр
из
ер
ов
1
3
2020-2021
уч.г.
Вс
Ко
ег
ли
о
че
уч
ств
ас
о
тн
по
ик
бе
ов
ДИ
те
ле
й
0
1
участия
1
2021-2022
уч.г.
Вс
Ко
ег
ли
о
че
уч
ств
ас
о
тн
по
ик
бе
ов
ДИ
те
ле
й
2
0
2
15
Ко
ЛИ
че
ст
во
пр
из
ер
ов
0
обучающихся
в
2022-2023
уч.г.
Вс
Ко
ег
ли
о
че
уч
ств
ас
о
тн
по
ик
бе
ов
Ди
те
ле
й
Ко
ли
че
ст
во
пр
из
ер
ов
3
0
Ко
ли
че
ст
во
пр
из
ер
ов
0
1
0
•
0
3
1
5
1
0
1
0
0
3
0
0
4
4
0
1
2
3
10
0
2
8
0
1
0
4
0
2
2
4
3
0
2
5
0
0
2
0
0
7
0
-0
40
ОБ
Ж
Об
щес
твоз
нан
ие
Пра
во
Рус
ски
й
язы
к
Тех
НОЛ
оги
я
Физ
ика
хим
ия
Физ
иче
екая
кул
ьтур
а
Эко
лог
ия
Эко
ном
ика
Ито
го
0
2
0
2
0
3
4
0
0
3
0
2
2
8
5
7
2
10
37
0
6
9
0
5
2
6
2
4
1
6
7
0
1
6
0
0
1
1
0
5
3
6
5
0
0
2
0
0
1
3
3
1
0
3
3
0
4
0
0
23
1
2
3
0
0
75
4
10
0
1
0
2
2
1
2
0
12
37
10
28
10
5
0
5
18
1
3
0
1
1
2
2
0
0
13
46
11
3
2
15
41
Динамика участия обучающихся в муниципальном этапе ВСОШ
120
ИЗ
105
75
А
и
43
37
28
12
•
и
шш
1
1
10
2018-2019 у.г.
•
2019-2020 уч.г.
В количество участников
15
2020-2021 уч.г.
S
2021-2022 уч.г.
• количество победителей
10
2022-2023 уч.г.
• количество призеров
На диаграмме видно, что количество участников муниципального этапа уменьшилось
на 38 человек по сравнению с предыдущим годом, но количество победителей увеличилось на
2 человека, а призеров уменьшилось по сравнению с предыдущими годами.
Региональный этап
В региональном этапе принимали участие обучающиеся, ставшие победителями и
призерами муниципального этапа ВСОШ.
Предмет
История
Обществ
ознание
Право
Русский
язык
Экономи
ка
Техноло
гия
Итого
2020-2021 уч.г.
Всего
Колич
участ
ество
НИКОВ побед
ителеи
4
0
Колич
ество
призе
ров
0
2021-2022 уч.г.
Всего
Колич
участ
ество
НИКОВ побед
ителеи
1
0
Колич
ество
призе
ров
0
3
0
1
1
0
1
6
0
1
1
0
1
2
0
0
0
0
0
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
18
0
2
3
0
2
2022-2023 уч.г.
Всего
Колич
участ
ество
НИКОВ побед
ителей
0
0
1
0
Колич
ество
призе
ров
0
1
1
0
0
0
1
0
0
0
0
2
0
0
4
0
2
В 2022-2023 учебном году в МАОУ «СОШ № 12» участниками регионального этапа
ВсОШ стали 3 чел. по предметам право, обществознание, технология (впервые за последние 5
лет). Участница из 11 класса подтвердила свои результаты и стала в очередной раз призером
по обществознанию и праву.
42
Рекомендации:
— С целью повышения участия обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников
необходимо вести разъяснительную работу с обучающимися, усилить контроль за работой
педагогов с мотивированными обучающимися.
— Руководителям школьных методических объединений необходимо включать в план
деятельности ШМО вопросы, связанные с подготовкой обучающихся к ВСОШ, осуществлять
контроль введения педагогами в содержание уроков олимпиадных заданий, проводить
семинары-практикумы по распространению лучшего опыта подготовки к олимпиадам в
рамках работы ШМО, проводить разбор заданий олимпиадных заданий на заседаниях ШМО.
— Учителям-предметникам усилить мотивационную и информационную работу по
вовлечению обучающихся к участию в олимпиадах и интеллектуальных конкурсах различного
уровня, вебинарах; составить индивидуальный план подготовки обучающихся к ВСОШ;
обеспечить системный и качественный уровень подготовки обучающихся к различным этапам
ВСОШ; подготовить прохождение программного материала с использованием заданий
повышенной сложности, развивающие творческие способности обучающихся, логическое
мышление;
— вести мониторинг участия обучающихся в олимпиадах и конкурсах, обеспечить
методическое сопровождение работы с одаренными детьми (повышение уровня
профессионального мастерства педагогов, организация обмена опытом учителей, работающих
с одаренными детьми).
— Каждому педагогу необходимо провести детальный анализ своей работы с одаренными
обучающимися, результаты анализа обсуждать на ШМО; организовать работу по составлению
индивидуальных маршрутов для одарённых и мотивированных обучающихся; вести
целенаправленную работу с одаренными обучающимися в течение учебного года; обеспечить
дифференцированный подход на уроках и внеурочных занятиях с одаренными детьми; при
подготовке к различным этапам ВсОШ использовать возможности интернет- ресурсов,
цифровых технологий и других доступных форм обучения; мотивировать обучающихся на
изучение дополнительной литературы в рамках подготовки к олимпиаде; повышать интерес к
изучаемому предмету; решать олимпиадные задания прошлых лет, своевременно использовать
методические
рекомендации
по содержанию
заданий
олимпиады
школьного
и
муниципального уровня.
ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ
Таблица 33. Востребованность выпускников
Самоопределение выпускников 11-х классов 2022 года
№
Из
них
Из
них Из них поступили
Из
них
О
поступили
в вССУЗ
получают
работаю
ВУЗ
У
образовани
ва
о
м
X
ы
35
о
за
S
5
аа
са
О
о
о>
X
о
о
Б
5
а
о
s
я
Н
н
я
w
